「そり(💁)ゃ(🥩)あ(🌽)そ(📇)うだろう。それ(🌝)があらわれるのはまだ早(zǎo )いよ。」
(📋)次郎(🍑)は、(🌡)それで安(ān )心する気(🔋)にはむ(🍅)ろんな(🌗)れなか(👶)った。しかし、夫(❌)人(⏪)がそんな(😶)ことを言(🍌)って自(zì(👦) )分をなぐさめ(😚)るた(⛑)めに、わざわ(🐪)ざ自(🐰)分(fèn )の(🐯)室にやって来(lái )たのだと(🐵)思(sī )う(⛸)と、何(hé )か心(💫)のあた(🐓)たま(⚡)る(🎚)思いがした(🔨)。そして、その日のかれの日記の中(🥖)に、そ(❗)のこ(👝)とが、今(🉐)朝(cháo )からのできごとととも(🗣)に、大事(🌝)(shì )に書きこまれていたこ(🌄)とは、いう(👜)まで(🥩)もな(👓)い。
「や(😹)んやと(🚴)頼(là(🎃)i )たのまれましたが、断(😑)わる(😓)こ(🍫)とにしました。」
「すると、起こしてまわ(🦅)るほうが早いで(🤷)すかね。」
中(⏮)にはい(🧗)って(🌖)見(jià(📀)n )ると、もう掃除(chú )はすっかり(🈵)す(㊗)んでおり(🌻)、河瀬(lài )がスト(👺)ーヴ(🤬)に火(🚏)を入(rù )れてい(🗓)るところ(😬)だった。夫(fū(❔) )人は炊(🏩)(chuī(👫) )事場すいじばのほうに(👝)でも行(⛎)(háng )ったらしく(🍆)、朝倉(🔷)(cāng )先(🧚)生だけが、(🎭)まだあたたまらな(⏪)い(💧)スト(🍓)ーヴ(🥙)の(💿)そばの椅子(zǐ(🤘) )にかけ(🍭)て、手帳に何か書き入れてい(🗞)た。
次(cì )郎(láng )は、朝倉先生(👤)(shēng )が、開塾最初の朝(🔂)の訓(xùn )話(huà )くんわ(⬅)で、これほど激はげしい(🛫)言葉をつかって、真正(zhèng )面(🔗)か(💃)ら(🏜)塾(💋)生(shēng )たちに非難をあ(😃)び(🦓)せかけたのを、こ(✊)れまで(💚)に(💕)き(🔆)いた(😭)覚えがなかった(🧒)。か(⏲)れは、(💪)まだ(🔜)あとに残されてい(🔕)る自分(fèn )への非難が(🆎)、ど(🥩)んな言葉(yè(🌘) )で表(🛏)現(xià(🔙)n )さ(🍓)れるか(🕜)を、(⚽)身がち(🔭)ぢま(🐰)る思(🥀)いで待っ(🧚)ていた(📛)。
かれは心の中で(🎙)強く否定した(💍)。しかし、否定した心その(🍣)も(⏩)のが、やはり、ふだんの(🚠)秩序(xù )を失(shī )った心でしかなか(⤵)ったの(☔)で(😙)ある。
た(🤺)だ(😈)、(🥅)組織(zhī )に関することで(🔌)、室編成(ché(⛎)ng )のほ(🎚)かに(🐍)、生活内(🎟)(nèi )容の面(miàn )から、いろ(⛑)いろの(💶)部が設(shè )けてあり、全(🧑)員が期(🏏)間中に、一度(dù )はど(🏨)の部の(🏬)仕事も体験するという仕組(🧡)みに(🤷)なってい(🥑)たので、その運営の(🐭)方(fāng )法(fǎ )や、人員(yuán )の割り当(dāng )てなどについ(🍊)て、(🌇)いろいろ(🌏)の質問が出(👗)、その説明に大(dà )部分(fèn )の時間(jiā(🍍)n )が(⬜)ついやさ(💆)れたのであった。
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