フェラ 動画《吹石 れ な av 女優》2行目ライン
吹石 れ な av 女優あらすじ
(💐)机の上には、二三日まえ、兄の恭一きょういちか(👪)ら来たはが(🚕)きが、(⚽)文面(miàn )を上にしてのっていた。それには(🐊)、
「(♈)私はけさ、君ら(🍡)の中(📯)の(🔎)だ(🧀)れかが打った板(🎃)木の(🌓)音を聞きなが(🍲)ら、ふと、(🕺)この話を思い出(chū )し(🛌)たが、(🎓)それはお(🧢)そ(🕉)らく、(💚)けさ(🛴)の(🌅)板木が、ここの(🚌)生(shē(🖨)ng )活にふ(🐥)さわしい心(🕋)をもって打(📷)(dǎ )たれていたから(🤱)だと思う。君らの耳にあの音がどう響ひびいたかは(✍)知らない。しかし、私は、あ(🗻)の音(🚤)か(👄)ら(🖍)、この(🏐)塾はじま(🕢)っ(❣)て(🏑)以(yǐ )来のゆ(🚡)たかな感じを(👀)う(🐃)けたのだ。じっくりと落ち(📵)つ(🐡)いて、(🤙)すこし(👘)も軽はずみな(🙍)ところの(🎼)ない、また、すこしも力(lì )りき(😈)んだところのな(🏌)い、おだ(💎)やかな、そ(🔘)し(💫)て(🎸)辛抱(bào )しんぼうづよい努(🕳)力、――心の底に(😶)深い(🦅)愛情(⚾)(qí(🚑)ng )をたたえた人(ré(🥨)n )だけに期待(🐐)し(🌏)うるよう(🥣)な(🙉)努力を、(🎥)私(sī )はあ(♋)の音から感(gǎn )じとり、(🔤)これ(🙊)こそここの(🎰)生(♎)活(huó )を象徴し(🕰)ょうちょうする響(xiǎ(🍠)ng )きだと思ったので(📰)あ(🚚)る。――私(🚳)は、しかし、奕堂(🏽)和尚(shàng )のよ(🛶)う(💨)に(🌮)、だれが、どんな(😫)気持ちで、今朝(☕)の板木を打ったかを、しいて知りたい(♌)と(🕢)は思わない。そ(😆)れ(🕵)は、もともとここ(🆒)の(🚾)生(shēng )活では、だれ(🌨)がどんな働きをし(💈)て、どん(🕎)な(🌀)名(📬)誉めいよを(🍀)担にな(🗻)うかと(🍋)いうこと(❤)は、あま(🐋)りたいせ(🔋)つなことではないからだ(🎏)。ここの生活でたいせつなのは、名でなくて実である。心(🔗)であ(🌌)る。その心(💛)がむだにな(🦏)ら(🍾)ないで、共同生(🎽)活全体の(😫)中に(🎿)生かされていけば、個々の人(🕸)(rén )の名な(🦍)どは、(🐈)しい(🎑)て問(wè(🏇)n )題(tí )にする必要(🏏)(yào )はない。そういう意味で、私は、今朝のような(🏂)板木の打ちか(📒)たをする心をもった人(rén )が、君らの中(➰)に、少なくとも一(🚍)(yī )人だ(🛅)けはいる、というこ(🌊)とを知っ(💵)ただけで(🏤)満(🔁)足(🦉)(zú )したいと(🔬)思う。そし(🔲)て、その(🎇)一人(rén )の心(🛒)が、おたがいの生(shē(💨)ng )活の中に(🙇)、(🤼)すこしもむ(🌾)だに(🎌)ならないで(✳)生(shēng )かされていくことを、心から期(🔋)待したい(🧡)。……つまり、(🏇)愛情に(🧓)出発し(🎩)た、おだやかな(⚫)、しかも辛抱づよい努力(lì )、(😍)そ(🖇)うい(👝)う(🚐)努力(lì )を、単(dān )に板木(mù )を打(🗼)つ場合だけ(🌩)でな(🍺)く、すべての場(chǎ(🥏)ng )合に(🆖)払はらってもらいたい(📑)の(📪)で(🆓)ある(🍭)。……名を求(qiú )めず、ひ(😱)た(🏛)すらに実を(🍺)捧(pěng )さ(📱)さげると(🚛)いう(📹)気(qì )持(💣)(chí )ちに徹(chè )てっして(💠)、(🔥)そういう努(🏩)(nǔ(✈) )力(💟)を、みん(😦)なで払(fǎn )ってもらいたい(🙂)のである(🗣)。――」
「(🐊)おはよう(😽)ご(📑)ざいま(👥)す。」(😭)
相談は安易あんいにすぎ(📦)るほど(😄)、す(😟)ら(⏺)すら(🍐)と(🏫)はこび(🛂)、(✊)ほと(⏱)んど無修(xiū )正だった。特異と(🚡)くいな(☝)行(💷)事を期待して(🍉)いた塾生たちに(🗂)と(🛶)っては、多(duō )少(shǎo )物足(zú )りなく感(🛑)じられた(💋)らしかったが、その(🥀)ため(🚮)に(🚨)、(🦋)こ(🔉)れと(🎑)いう強硬(⛸)きょう(🐜)こうな主張も出(chū )なかった。最(🚡)も(🕰)多く発(📺)言したのは飯島(dǎo )だっ(🎬)た(🥓)。しかし(🌙)、(🚢)それも、自(🍃)分の存(cún )在を印(🎲)象づける目的以(yǐ )上(shà(😐)ng )の発言ではなく、たいていは(🎊)原案(àn )賛成の意見をのべ、同時に進行係をつ(💓)と(😠)めるといっ(🤲)たふうで(🚈)あっ(🌡)た(🌲)。田川は、はじ(🌃)め(✉)から(🐭)終(🅿)わりまで、一言も(🥇)口をきかなかった。
かれ(🦆)は(🦂)、そう言うと、すぐおじぎを(✔)して、塾長室(shì(🏕) )を出た。朝倉先生は(🔀)無言の(👗)まま(🙉)、かれの(🐔)うしろ姿(zī(🐬) )を見(jiàn )お(👽)くって(☕)いた。
「そ(🏖)うかも(🔴)しれ(💌)ないね(📅)。……それ(🌻)で(🔚)、べつ(🧒)にこ(🚚)れ(🎯)まで(☔)と大(🌿)して変(biàn )わったこと(🌹)も(📞)なかったんだね。」
そして、そのまま、す(🔈)こしも調子(zǐ(🐼) )を(🐓)かえないで、また槌(🍫)をふるい(🥨)つづけた。
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