「次(🕒)郎ちゃん、大沢君って、偉(🧕)い人だ(🙉)と思わ(🧝)ない?」(✈)
「なるほど(🍕)、そいつは名(míng )案だ。そん(🐸)な(🥎)工(gōng )合(hé )にやると(🐙)、五年生に対して自(➰)然四年生(shēng )の権威を(🏏)示すことも出(🌁)来(😴)(lái )るわけだ。」
「次郎だと、(🤕)弟だ(💴)が…(🎣)…」
(二(è(🌒)r )人は(💠)、(🍕)自分のことを、もう何か話し(👡)あ(🎍)ったにちがい(🏄)ない(🧚)。)
「元来、正(⛓)義(yì )は階(🅾)級(🧜)にある(⛄)んじゃ(🎍)ないん(🐗)だ。どんな階級(🙂)にだって、正(zhè(🚊)ng )しい人も(👈)いれば(🧟)、(🤓)正し(🥈)くない人も(💘)いる。正義(🈴)は、それ(🍫)をもっている一人一人の胸(📋)に(♈)しかないんだ。五年生は五年(nián )生なるが故(🌩)に正(zhèng )義の持主(zhǔ )ではない。同(tóng )様に僕ら(⏪)も、(🎌)四(sì )年(🥂)生(shēng )なる(🐙)が故に(🌈)正義(❎)の擁護(hù )者だと主張(🤨)す(🚅)るわけ(🤹)に(🕒)はいかない。四(sì(😇) )年生とか五(⤴)(wǔ(🍙) )年生とか(🛸)い(🦗)うこ(🎯)とは(🚢)、要するに正義とは何の(👺)関係(🏖)(xì )も(😚)ないことな(🍤)ん(🍮)だ。それをいかにも関係が(🈚)あるかの(😽)ように思(💓)(sī )いこ(🙉)んで(🗳)いるところに、この学校の(☔)病根(gēn )があ(🤣)り(🌺)、校風のあ(🅾)がらな(🚒)い(🙆)大きな原(yuán )因があるんだ。こ(🏾)の学校(🕒)(xià(🕠)o )で(💷)は、(😤)上級の名(📦)(mí(🔕)ng )にお(🐼)いていつも正(zhèng )義(🕌)が蹂(róu )躙じゅうりんされてい(🦌)る。現に本田(📖)の(🍸)弟(dì )の場(chǎng )合(🥦)が(⛑)それだ。僕はも(✋)う一(🐹)度はっ(🧤)き(🐱)り言(💧)う、(💶)正義は階級(jí )になくて人(rén )にあるんだ。もしそうでなければ、(🛫)全(quán )校(xiào )一致も期待出来(🕐)ない(😘)。それ(🌫)が期(qī )待出来(lái )るの(🌖)は(📰)、正義(🚸)が階級(jí )の(👁)独占物どくせんぶつでなくて、何(hé )人(rén )の(🤢)胸(xiōng )にも(🧛)宿りうる(🏕)からだ。だ(🚋)か(🚢)ら(🔼)僕は、同級生の団(⚪)結よ(🚫)りも、正しい人の団(tuán )結(jié )が先(🙃)ず必(bì )要だ(🔉)と思う(📩)。僕は四年(⚫)生(🖍)を愛し、五(🌗)年生を憎むため(🏅)に、本田(tiá(🚛)n )の弟(dì )をバ(🚾)ックし(🎫)よう(💐)と言う(🥁)んじ(🌐)ゃない。僕(🥅)は学(xué )校全(quá(🦓)n )体を愛す(🎡)るんだ(🍬)。学(🕟)校(xiào )全(quá(🏤)n )体(tǐ )の正義(🤢)を愛するん(🏹)だ。その(🚱)ために(📈)は、本田の弟のような、不正(🚚)に屈(👨)(qū(🏺) )しない魂をあく(🏔)まで(👯)も擁護しなければならんの(🙅)だ(⏯)。問題は、(🍂)四(sì )年生(🔊)の権威がどうの、名誉がどうの(🎍)というような、(🙁)そ(🚦)んなけ(🥋)ちけちしたことにある(㊙)んじゃない。大垣校長の謂(🏤)いわゆる大慈(cí )悲(🌛)の精(👁)神に(🌈)生き、全校の正義を護ろうと言(yán )うんだ(🍄)。おれの言(yán )っ(😧)たことを誤解せん(🤟)よ(💾)うにしてくれ。」
そこ(🐺)いらまでは、さほど真(zhēn )剣(jiàn )だとも思(sī )われなかった議論が、(🔒)当面(miàn )の(🎂)問(🏥)題をはなれて次(🐾)第に観(🌑)念的になる(🆖)につ(🦗)れて、かえってみんなの調(💆)子が烈(liè(🌇) )しくなって来る(🔀)のだっ(⛓)た。
「そ(📀)の新入生、ちびのくせに、い(🗾)やに落(🍨)ちついていたっていうじゃないか(🥃)。」
(🚛)みん(🔃)なは(🖌)一せ(🔼)いに恭(gōng )一を(🚭)見(jiàn )た(⛺)。恭一(🔫)の青ざめた(🗯)顔は、今(🛳)度は急に赧く(🗃)なった。
「みんなで僕(pú )を親爺っ(😉)て言うんだよ、(💏)わ(🛰)っはっはっ。」
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