と、(🍟)敏(🎢)子は、(🚔)ちょっと間をおいて(🤹)、
「僕は(☝)、女にも、も(🗽)っ(📬)と戦う気持があっていいと思(👻)(sī )うんです。」(📃)
「し(🏹)かし、(🗂)馬(mǎ )田をどうもし(🖍)ない(〽)で、ただ逃(⚡)(táo )げまわっていたんではだ(🐠)めですよ。」
次郎(🥇)は縁側(cè )に(🥣)にじり出(🥠)て、(🔞)あ(🖐)ぐ(🐫)らをかき(🐍)、(🛂)ぼん(✝)や(🐝)り庭を眺めた。午後三時(😕)の日(🚩)が、庭隅の夏(xià )蜜柑の葉を銀色にてらしている(💴)のが、いや(📵)にまぶ(🤓)しかっ(💄)た。
四人(ré(🏗)n )の報告は、みんなをふき出(chū )さ(🎤)せたり、憤(🍡)慨(🍊)させ(🥌)たり、不(bú(🐒) )安(👃)がらせたり(👽)した。し(⏸)かし、と(🖌)もかくも血(xuè(🆕) )書(🈴)が県(xiàn )庁(🍥)に(🦂)差(🛤)出されるよう(🍄)に(🤬)なっ(🦕)たという(🐖)こと(👘)で、一応納(🤸)(nà )得(⛳)(dé(📞) )なっとく(🥟)するより(🚨)ほかな(📿)かった。校(👜)(xià(🧦)o )長(zhǎng )が教頭から紙片を受取(qǔ )ったあと、(👯)急(🍨)に様子(😂)が変ったと(🌃)いう(🏴)ことに(🆎)つ(💌)いては、四人(rén )をはじめみんな(🚐)も不審に思い、うまくペテンに(📢)かけられたので(⚽)は(📻)ないか、などというものがいたが、事情(qíng )は間(🍓)もなく判明した。それは、教員室(shì )で先生たちがひそか(😤)に話しあっていることが、(✨)給仕(💘)の(🗾)口をとおして、い(🈵)ちい(🥗)ち生徒の耳にはい(✖)って(👫)来(🤚)たか(🍪)らであった。
次郎は(😺)ごま(🍫)かさ(🕵)な(🙍)かった。ごまかす(🐉)どころ(🍂)か、(🎬)そ(🕚)う(🐉)答えることによって、皮肉な喜び(🐏)をさえ味わっていたのである。
「それで、道江さ(📪)ん、どうする(🎮)つ(🌭)もりな(🥄)んだい(🧞)。これ(👕)から。」
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