「(😏)で(🤟)は、どうし(📶)たらい(🚖)いの?」(😸)
(🦃)次郎(🐃)(lá(🛠)ng )は、朝倉(🦀)先生(🏪)の家をあれほど重くるし(📇)い気持に(🏅)なって出(😧)て(✌)来(lái )なが(🤜)ら、馬(⬆)田と道江(🗽)のうしろ姿を見た瞬間か(🐌)ら、学校の問題が(🔠)まるで自分の念(nià(🥪)n )頭か(🎳)ら去ってしま(🎓)っていたこ(🎮)とに気(🌶)がつ(😎)いて、(🏨)愕然(rán )がくぜんと(🌸)なった。
次郎は、そう言(yán )って(📘)、視(shì )線を道(🔀)(dào )江(jiāng )の方に転じ(🏮)ながら、
「そうはいかないわ(🤖)。」
「だって、そ(😵)れよりほ(🍉)かにないでし(🕗)ょう。」
そこまで考(🍗)え(🍗)て来た時に、ふと、隙(xì )間風(fēng )の(🎮)ようにつめた(🚛)く(😇)彼の頭をよぎった(🎂)ものがあった。それは(🥠)、自(😩)分(👋)(fèn )た(🎈)ちの運(🐣)(yù(✂)n )動(dòng )が幸(xìng )いに成(chéng )功して(🤘)、どうな(🍅)り(🐲)県(xiàn )当(dāng )局の意志を動かし(🌖)得たと(💃)して、先生(shēng )は(➡)果し(🎲)て留(🐒)任を(🐞)肯(kěn )がえんじられるだろうか、という疑問であ(😿)っ(🔔)た(🦎)。この疑問は彼を(🤪)ほ(🛰)とんど絶(🆙)望(🚯)に近い気(🆔)(qì )持(chí(🤨) )にさそいこ(😞)んで行(🍡)(háng )った。先生(😶)の(🎣)お気質として、そ(🚱)ん(👅)なことが(🛑)出来るはずがない。自分(🐎)は、(📌)ただ一途に先(🎤)生の(🐲)留(liú )任(🏍)を目あてに、(📪)血書を書いたり(👾)して一所懸命にな(👍)ってい(🍰)る(🌮)が、先生(👧)にしてみると、(😰)落ちつくとこ(😡)ろは最初(🥅)(chū )からはっきりきまってい(🦋)た(🕴)のだ。自(👞)分(📫)はただスト(♿)ライキに(😋)口火を与えるために(🚣)、そして先生の最(📊)後に泥を塗(tú )るため(⏸)に(🏰)あの血書を書いたのではなかったのか。
五 道(dào )江をめ(🤺)ぐって
「いやね、(🐂)道江の(🆚)ために(🎂)、男同(🥔)士(🔦)がけ(🎵)んかをはじめたりしちゃあ。」
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