次(🔚)郎(láng )はすこし顔をあ(🤾)からめ(🍴)た。が、すぐ思いつ(🐹)いた(🍀)よう(🍳)に(🚏)、(💏)
馬(mǎ )田は、機を見るにはわりあい敏感(🥇)なたちだった。それに、どう(🐣)せ遠(🐂)(yuǎn )くな(🔢)いうちに何もかも(😉)わか(😸)るのだと思(🦓)うと、今しいて次郎をけなす(💠)必要(yào )もないと思っ(🗡)た(👈)。
(➕)次(cì )郎は縁側にに(👘)じり(🕦)出(chū )て(🌕)、あ(📩)ぐらをか(🏐)き、ぼんやり庭(tíng )を(🕦)眺めた。午(🍍)(wǔ )後(🤓)(hòu )三時の(🙊)日が(🦉)、庭隅の(⭐)夏蜜柑(😧)の葉を銀色(sè )にて(🉑)らし(🐭)ているのが、(🗓)いやにまぶし(🔝)かった。
四人の報告は、みん(🕖)なをふき出させた(😺)り、憤慨さ(🗒)せた(👢)り、(🤕)不安がらせたりした(⏪)。しかし、ともかく(🌀)も(⌚)血書が県(🥓)庁に差出(chū(👥) )され(🐖)るようになった(🏸)ということで(🔑)、一応納(nà )得な(😙)っとくす(🥔)る(💪)よ(🐜)りほかなかった(💗)。校(🥞)長(zhǎng )が教(⛴)頭(🏓)から紙(📑)片(piàn )を受取った(📝)あと(🖌)、急に(🕹)様子が変った(💰)という(🦁)ことについては、四(sì )人をは(⛄)じ(🐴)め(🥏)みん(💝)なも不審に(🖤)思(🎁)い、う(⛑)まくペテンに(🈶)かけ(💌)ら(🗽)れた(🤤)のではないか、などというも(🧑)のがいた(😰)が、(🈚)事(🥝)情は間もなく判明した。そ(🛠)れは、教員(🕟)(yuán )室で先(📀)生たちがひ(👋)そかに話しあっていること(😴)が、給仕の口を(🤦)とおして、い(🌙)ちい(🐠)ち(💖)生(shēng )徒の耳(🏃)にはいって来たから(🥝)であった。
校友会(💎)の委(🦕)(wěi )員たち(🐦)は、その日じゅう、めいめ(🏏)いに校長(⛪)の動静に注意(yì(😔) )した。休み(🎌)時間にな(🙅)る(👉)と(🌿)、あるものは(🦌)用(😢)もな(🚆)いのに(🐐)校長(✔)(zhǎng )室のまえの(♋)廊(🛺)下(🐶)(xià )を何(📍)度も往(wǎ(🦍)ng )復し(🆚)、あるもの(🧓)は校庭の遠い(🖍)ところから校長室をそれとなくのぞいて(🔹)見(🕒)(jiàn )た。し(😇)かし、(🧥)校長室はいつも(🥇)からっぽだった(🐚)。校長は県庁に出て行った(🌘)きり、帰っ(😎)た(💛)の(🍤)かどう(🐨)かもはっきり(☝)しなかっ(🍍)た(🦃)。
彼(bǐ )は、自(zì )信(xìn )を失った(🏣)人(ré(🛄)n )のように(🔋)、力なく首(🍗)をたれた。徹太郎(láng )叔父に対しても、道江に対(🌫)しても、(🎨)恥(chǐ )ずかしさ(🚫)で胸がいっぱい(🔺)である。
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