「ぼ(🎌)くはいま力を入(rù )れてつきだしてるのです」
光(guāng )一は(🥎)手塚(zhǒng )の(🕚)母(mǔ )が平気で、「(🔸)活(huó )動(dò(💖)ng )じゃないかえ」
その日の(🌠)試(🙀)(shì )合(hé )は(🖌)製粉会社(🈷)の裏の広場(chǎ(🔞)ng )でやることにな(💄)った、(🤙)中学の運動場は修繕の(🦅)ために使用ができなかった、(👔)朝(🚷)からの快晴でかつ日(😷)(rì )曜で(🌂)あるために見物人はどしどし(🥫)でかけた、豆腐屋(wū )の(😰)覚平は早(zǎo )く(🤡)商売(🧜)をしま(🏢)って(🗼)肩に(📅)らっぱをかけ(🏳)たま(🕕)までかけた、(♌)見ると正面に大きな網あみ(⛄)をは(🚯)り(🌒)、白い線を大地に(🌗)引(yǐn )い(😳)て(🕰)、三ヵ所(😣)に(🎛)大(dà )きなまくらの(🚯)よ(📬)うなも(👸)の(⌛)をおいてある、二本(🧝)の(🍫)長い線の両側(🎷)に見物人(🌗)が陣どっ(🈚)ているが、草の上に新聞紙を敷いて座っ(💡)てるのも(🏚)あり、ま(🐳)た(🔜)む(🔁)しろやこしかけを持(chí )ち出した(💸)のもあった。覚平はかくまで野球が人気(🍆)(qì )を(🌿)ひくと(🏹)は思(sī(💍) )い(⏺)もよらな(🚶)かった。かれは野(yě(💸) )球とはどんなことを(🖊)するものか知らなかっ(🦑)た。かれは豆腐おけをにな(🛫)って町を歩くとき、お(🏙)りおり(🅾)子供等に球(🚬)(qiú(👻) )を頭に(🔜)あてられたり背(🧐)骨を打たれ(🌿)たりするのでむしろ野球(qiú )に(👮)対(duì )し(🌰)て(🕒)反感を(📳)いだいていた。
「だめだよ、つまら(⏬)ない」
「じゃおらあ教えてやる(🥙)べ(🕔)え」と(➖)善(❎)兵(🎺)衛はいった。
「ぼく(💁)はだめだ(🙅)」と千三がい(🥖)った。
「そ(🍻)うだ、金(🔳)(jī(🐉)n )があっ(🧢)て時間(jiān )があって学問するものは(🤥)幸福だ、(🌨)わし(🍠)の塾じゅくの生(shēng )徒(tú )は(👥)み(👝)んな(🍨)不(🎂)幸なやつ(🔌)ば(🌦)かり(🏭)だ、同じ土(tǔ )地に生(🎵)ま(🏬)れ同じ年(🛵)ご(⬛)ろでありな(🥫)が(🎰)ら、た(🙉)だ、金の(💫)ために(🧖)甲こうは意気(qì )揚々よ(🛳)うよう(🔹)とし乙おつは悄然しょ(🚓)うぜんとす(📷)る、こんな(🏭)不(💣)公平(píng )な話はないのだ、いいか安(ān )場、そこでだ(💅)、わし(🐇)は生徒共の肩(jiā(🏔)n )身を広(🚻)くさしてやりたい、(🏥)金(jīn )ずく(🚶)ではか(🗑)なわない、かれらの学校(🛬)は(🌧)洋風(📚)の堂々たる(🔁)ものだ、わしの塾じゅく(🕞)は壁(bì )が(📮)落ち屋(🚮)根(⛅)がもり畳たたみがぼろぼ(🎖)ろだ、生徒は町(🐐)を歩(🏓)(bù(🙂) )く(👦)にいつも小(🧣)さ(🥢)くなってしょ(🐈)ぼしょぼし(🤥)て(🎛)いる、だからせ(😡)めて野(yě )球で(📎)もい(🛃)いから(🏈)一(yī )遍(🏛)いっぺん勝(🏠)たしてやりた(😕)い、実(🐦)(shí(🐳) )力のあ(⏸)るもの(🍽)は貧(👣)富にかかわらず優勝(shèng )者に(🛵)なれるも(✨)のだということを知ら(🍠)しめたい、(🤧)師範生も中(⚡)(zhōng )学生も黙々生もく(💨)も(🥠)くせい(🕺)も同等のもので(🎄)あると(🕣)思(🏃)わ(🌲)せた(📀)い、大手(shǒu )をふ(📠)って(♊)町を歩く気にな(😴)らせたい、だか(🌚)らどう(⚽)しても(🍵)今(💍)度(dù )は勝たねばなら(🚵)ん、わ(🗾)しもこの年になって、(👶)な(🐭)にをくるし(♏)ん(😈)ですっ(🍆)ぱだかになって(🐈)空(🍲)あき地ち(😩)でバットをふり生徒(🔬)等を相(xiàng )手(🚺)に遊んでいたか(🌗)ろう、生徒(tú )の自尊(🤘)(zūn )心を養成し(🚬)たいためだ、そうし(🏃)て一(🗓)方(🚁)(fā(♒)ng )において町(🐭)の人々(🛩)や官学崇(chóng )拝者を(🏃)見かえし(📁)てや(🏒)り(🍱)たいためだ(🐖)、野(yě )球の勝(shèng )敗(❤)は一小事(🎭)だが(📽)、ここで負ければわしの生徒はますます自尊心を失い肩身を小さく(🧕)する、(🚆)実に一(♍)大事(shì )件(jiàn )だ(👌)、なあ(🐨)安場、今度(dù )こ(😙)そ(🚌)はだ、な(🎖)あおい、しっかり(🎋)やっ(🥅)てく(😂)れ」
ぼんやりベンチ(🌘)へ帰ると安場(chǎng )はに(👡)こに(🔪)こしていた(😁)。
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