やがて先生は(🏧)言葉をついだ。
(🕞)次(🎧)郎は(👉)、朝倉先生が、(🎪)開塾(🛠)最初(🎭)の朝の(🖕)訓話(huà(🔨) )くん(🍟)わで、こ(🛐)れほ(🙆)ど激(jī )はげし(🥘)い言葉(🌽)をつかって(🌳)、真(zhēn )正(zhèng )面(mià(⛱)n )から塾(shú )生た(🗨)ちに(🙎)非(⛽)難をあび(😘)せ(🥨)かけたのを、これまでにきいた覚えが(🎲)なかった。かれは、まだ(⭐)あとに残(🍧)(cán )さ(🚐)れて(🏇)い(🍻)る自分への非難が、どんな言葉で表(⏹)現(xiàn )されるかを(😌)、身がちぢまる(😏)思いで待っていた(🚫)。
板(🍝)木を打(👽)ってい(🏠)たのは、(🥌)はたして大河無(wú )門(mén )だっ(😇)た。シャツにズボ(🧕)ンだけしか身(🍦)(shē(👁)n )につけていず、足袋た(🉐)びもはい(✡)ていなかった。しかし(👢)、べつに寒(hán )そうなふうでもなく、両足(🔗)(zú )を(🌮)ふんば(📏)り、頭から一尺ほどの(🍹)高さの(🐓)板(🌶)(bǎ(👢)n )木を、近眼鏡(🔠)の奥(😹)おくから見(🐁)つめて(😙)、いかにも念(niàn )入(🔣)りに、ゆっくり(⛰)と(🛀)槌(chuí )つち(🐥)をふるって(🍫)いた。
塾生たちは、(📲)かるくとじ(🧛)たまぶたを(🐉)とおし(🔛)て(🍚)、窓(🚓)のすりガラス(🚅)に刻々に明るくなっ(👽)て行く朝の(🎀)光を(🥇)感じながら、つぎの言(🤝)葉を待った。軒端のきばに(👄)は(😼)、雀(què )がちゅんちゅん(🚫)と、間(⬅)をおいて(😋)鳴き(📤)かわしてい(🕐)る。
「そう(🆚)か(⚽)もし(👡)れ(🚲)ません。しか(🎍)し(🏣)、それはやらな(🖐)いほうがいい(🎠)で(🌉)しょう。板木ばんぎ(✋)で起きる約束(😻)やく(⛔)そくを(🐳)したんですから。」
(🍱)次郎は(🚶)吹ふ(😊)きだ(🥖)した(🔢)い気持(🐬)(chí )ちだった。同時に、(🚶)心の中(🔠)(zhōng )で思(sī )った(🐷)。
「最初の朝(cháo )にしては、めずら(♿)しいことだった(🏙)ね。時刻が(➡)非常に正確だったし、(🎸)そ(🧞)れに、打ち(🍣)方がちっとも寒(hán )そうでなかった。」
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