つぎの(❔)打手は敵の主将小原である。ホームランか(🆔)三塁(lěi )か、いずれにし(🅿)て(🏬)も一点(🚧)は(💌)取る(👗)だろうと人々は思った、投手(💄)五(wǔ )大洲はじっ(🎤)と腕(wàn )を(🔬)く(🕣)んで捕手のサインを見や(🕒)った。第一球は(🏨)高目の(🔶)カーブであっ(👊)た(🛍)。五(🐏)大洲(zhōu )は(🐂)その(🚙)とおり(⛷)に球(qiú(🍸) )を投げた。小原はボ(🏑)ール(✈)を取(🏝)(qǔ )るだろ(🥀)うと(😔)思(sī )いの(🚆)ほか(🐁)、かれはおどり上がってそれを打(🎍)った、球はショー(👏)トの(🚹)頭をは(🎒)るかに(🏝)高く飛(fēi )んだ、(♎)千三は(🗑)うしろに走った、と(🙈)球は伸の(🎹)びるか(💴)と(🍍)思(sī(😜) )いの(🌯)ほか(🈶)、途(tú )中で切れてさか落(📧)と(🍕)しに落(luò )ちた、ハ(🦍)ッ(🍂)と思う間もない、光一は疾風し(➡)っぷうのごと(🧔)く本(🚂)塁(lěi )を襲おそうた、千三はあ(🙊)わて(🐲)てホームに(💞)投(🔛)(tóu )げた、球は高く(🐻)ネ(♿)ット(💿)を打った(😫)。
「(🔹)打た(🍉)してもいいよ」と千(🕒)(qiān )三は五(wǔ(🥩) )大洲にいった。
かれは肝きもを(🔟)つぶしてまごまごしていると後ろ(📨)から声をかけ(🗺)たものが(🏌)ある。
「だめだよ、つまらな(😹)い」
選手は入場(chǎng )するやいなやすぐキ(🚈)ャ(🐷)ッチ(🧞)ボ(🍺)ール(💪)を(🗡)始(shǐ )め(🥄)た、それが(🚼)す(😎)む(🤞)と、一(🏄)同(tóng )さっ(🎉)と散(sàn )っ(🐒)てめいめいの(😠)シートシートに走(zǒu )った。やがてノ(🎇)ッ(🌗)クが(🏒)始ま(🍓)った。ノッ(💨)カーは(⏩)慶(💙)応の選手(❇)であっ(👐)た山田という青年であ(🔫)る、正(zhèng )確(què )なノッ(😑)クは士(😙)気(qì )を一層(🚣)緊(🔪)(jǐ(🏼)n )粛きんしゅくさ(😲)せた、(😄)三(sān )塁(🥍)から(🚡)一塁までノッ(⛳)クして外(🔵)野(🎌)にお(🅿)よびまた内野におよぶまで(⛅)ひと(👤)り(📵)の(🌕)過失もなか(〰)った、次第に興奮こうふんし(💽)きたる技術の早業(yè )はやわざはその花(huā )やかな服装と(👁)、い(🔪)かにも得(🏹)意(⚾)然と(🏡)くいぜ(🎾)んた(🍉)る顔色と共に見(👰)物人を圧倒(✌)(dǎo )した、(📛)ダブルプレー(🌧)、トリプルプレー、(🚜)その(🔮)中(💣)に(🙉)手塚(🎴)のできばえはべ(🐅)っしてすばらし(🕖)かった、かれはどんなゴ(💣)ロでも(⛅)完全(🕕)につかんだ、か(📼)れは頭上(🚤)高き球(🐂)(qiú )をジャン(🧥)プしてと(🤘)った(⚾)、左側(cè )に(🍗)打たれた難球を転(⚪)ころ(🍩)んでつか(🔻)んだ、つかむやいなや二塁に送った。そ(📽)の(🤡)機(🔶)敏(🆎)さ、洒脱しゃだつさはさながら軽(qīng )業(yè )師か(👓)るわざしの(🎣)ご(🔏)と(🏹)く(🏺)見(jiàn )物人を酔よわした。
「それはね、学(🤰)(xué(🗯) )生としていいことではない(⛸)が、ぼ(🌈)くら(👰)だ(⛩)ってそばが食いたかったり(👯)、しるこ屋へはい(📐)るこ(🌆)とも(✉)あるから手塚(📙)ばかりは(🥝)責め(🍝)られないよ(📐)」と(🎖)光一はいっ(🥄)た。
「やる! きっ(🕰)とやる」(🛤)と千三はいった。このとき五(🙋)(wǔ )大(🈸)洲(zhōu )は安打して一塁をとった、(👆)つ(🆒)ぎの(⛱)クラモウはバ(🤣)ントし(🛬)た、手塚(🥘)は(😏)それを取(🐒)(qǔ )って二塁へ投げようか一塁(lěi )へ投(tóu )げようかと疑(yí )惧ぎぐしてるうちに双方(fā(🗽)ng )を生かしてしまった。三番(🥩)は千三(🔮)(sān )である。
「お着(zhe )かえになってすぐおでま(🌓)しにな(💵)り(🏢)まし(🎋)た」
そのころ学校内(🥊)(nèi )で奇怪な風説が伝わった、(🐻)生徒の(🎁)中で(📞)女(👌)学生と(🏳)交際し、ピアノやバイオリンの(🐚)合奏をしたり、手(shǒu )紙を交換したり(😫)、(👝)飲食(👩)店に出(🔘)入り(🎰)したりするもの(🗿)が(🚿)あ(🆗)る、いまの(💷)うちに探し(🧝)だし(🌝)て制(zhì )裁を加(🃏)え(🖼)なけれ(🈂)ば浦和(🍞)(hé )中(zhōng )学(xué )の体(🏓)面に関(wān )する。
「じ(🌹)ゃおらあ教(jiā(🧔)o )え(👮)てやるべえ」と善兵衛はいった。
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