漫画《ビルクリ 過去 問》2行目ライン
ビルクリ 過去 問あらすじ
「毎(🤛)日そ(🗝)んなこと(🍈)が(😦)出(🗳)(chū )来て？(🍜) 千ちゃん、き(👢)っと(🐎)変に思う(🦌)でしょう。」
しかし、彼は(🏍)、血書(🍛)が次郎によって書か(🍎)れたということを(🏯)誰(🚎)(shuí(👸) )に(📕)も発表(biǎo )する気(qì )に(🚀)まだなれなかっ(💐)た。そ(🧘)れ(🍅)は、彼の自尊心や競(jì(💬)ng )争意(💔)識(shí )が何ということなしにそれ(❎)を許さない(🤬)、と(😋)いうだけではなかった。彼に(💿)とって大(🐥)(dà )事(shì )な(📎)こ(😨)とは、ストライ(🐒)キの場(chǎng )合(📇)のこと(🎬)だった(🍿)が(🍂)、万(wàn )一(🏮)に(🌹)も、それを発(fā )表(🚄)した(📉)ため(🔪)に、次(🧖)郎(láng )が捨(🖇)鉢(😣)す(🐬)て(⬜)ばちになり、進(jìn )ん(📈)でストラ(🔩)イ(🚏)キの主導(🕷)権(😂)をに(🍕)ぎるような結果になっ(⏮)てしまっ(🍥)て(🎫)は、つまらな(🌪)い。次郎は徹底的(📼)にやっつけなければな(🤠)ら(🐯)ないが(🦋)、(🚍)それには、彼をあく(❓)までもス(🎎)トラ(😿)イキ(🤺)反対の(🈲)立(🍆)場(chǎng )に(🍡)立た(🙇)せておくことが必(🌚)要(yào )である(📝)。最後まで彼を(🔺)反(⚫)(fǎn )対(🔦)の立場に立たせておき、いよいよストライキ決行と(🐸)いう場(chǎng )合に彼(📈)(bǐ )が逃げ(🚏)をうっ(💶)たら、その時こそ血(🏟)書の(🍹)こ(💥)とを暴露すべき(🏚)だ。血(🥩)(xuè )書まで書(shū )いて人を煽動(dò(👣)ng )しておきな(📣)がら、自分(👗)だけ逃(👠)げるとは何という卑劣(liè(🌒) )さだ(🌍)！ みんな(🕷)はそう言っ(🤚)て彼を(🚯)責め(🌡)るだろう。それに、(🚘)ど(🅾)んなに彼が逃げを打とうと、学校当局や(🧞)県(🏖)庁(tīng )が、(🎰)血書を書いた本人を主謀者と認めな(👷)い(🥣)はずはないのだか(⏰)ら、いよいよ面白い(😭)。―(⚫)―馬(🤺)(mǎ )田の(💌)考えは頗る念入りだった。彼(bǐ )が(📂)それほ(🏵)どまでに次(👺)(cì(🕐) )郎に反(fǎn )感を持つ(😘)ようになっ(🐀)た最も大(dà(🏊) )きい(🕖)原因(💧)が(🍰)、(⚾)道(dào )江(jiāng )に(📝)あっ(🌬)たこ(🔞)とはいうまで(🤾)も(🐅)ない。
「しかし(😗)、昨(🍐)日(💨)お父さん(🚞)にきいた(🛸)んだ(🍭)が(🌞)、君は血書を書い(📡)たっ(🚜)ていうじゃないか。」
校長(🤫)室(shì )がひ(😐)っそりして(🌼)い(📍)るのにひきかえて、教員(🐼)(yuá(🚤)n )室は何とな(⏮)く落(luò )ちつきが(👠)な(🥕)かった。三(sān )人、五(wǔ )人と(👙)かたま(🎀)って立ち(🎆)話を(🕜)して(🔆)いる様(💹)子が、(😏)あけ放し(🍀)た窓か(📐)ら、(🚼)いつも生(🐏)徒(tú(😎) )たちの眼に(📝)うつった。また四年(nián )や五年の(💦)教(👪)室(🍙)に出(🏯)(chū )て来る先(💯)生たち(💶)の態度にも、(🕦)ふだんとかなりちがっ(📠)たとこ(👼)ろ(🐤)が(🦉)あった(🧔)。いつ(⛺)も(🎋)駄じゃ(🛬)れをと(💦)ばすのを得意にして(⛑)いる先生(🛃)がいやにまじめだったり、これまで教(jiāo )科書(shū )以外の話(📴)なんか一(yī )度もし(😪)たことの(⌚)ない先生が、とってつけ(🚹)た(🙏)よう(🤶)に、修(😔)身め(🎞)いた話をし(💳)出(chū )したり(🆚)、また中には、変(💻)ににやにやしながら、「こないだ大(🚑)(dà )垣前校長か(🍬)らお手紙をいただいてね(🍌)。」と、(♏)その手紙の中に書いてあったという(🎤)一(🍊)二(èr )の(🙊)文句を(💗)引き出して、前校長をほめ、自(zì )分と前校(🍗)長(zhǎng )の間に(🌒)は何(hé(🌓) )か特(tè(🏓) )別の関(🤢)(wān )係(xì(🍈) )で(📎)もあったかのように(🌍)ほのめかしたり(🔔)する先(xiā(🚱)n )生もあった。す(🌈)べてこう(🛺)いうことが何を(🛀)説(shuì )明してい(💰)るかは、生徒たちに(💬)む(😞)ろんわ(🍀)かりすぎるほどわかっ(🔰)てい(⏪)た。だから(🐍)休み時(🚫)(shí )間(🥄)になる(👷)と(🛅)、彼らはそれを材(🤾)(cái )料にして先生たちの品(💂)定(😵)めをするのに忙し(💺)か(🍰)っ(🌻)た。こんな場(chǎng )合(🤬)(hé )、(🐖)いつも奇抜(bá )な思(sī )いつきをやるので人気のある五年の森(🐰)川と(🏿)いう(🎱)生徒は、四(sì )年(niá(🔈)n )と五年の(💪)各教室(shì )をまわってそ(🕸)の品(pǐn )定めをきいてあるいて(❇)いたが(🤜)、昼休みの時間には、もう校友会事務室の黒板(💯)に(🕶)「教員(yuán )適性審査採点表(🍉)」(🍣)というのを書(🚅)(shū )きあげていた。校友会事務(🦂)(wù )室(shì )は(🍤)、生徒控所(🥪)の横の小さな室で、(🕍)間はガラス戸(hù )で仕切ってあ(🚛)った(🦊)ので(🍑)、控所(🌉)(suǒ )からはま(😀)る(🦑)見(jiàn )え(🔀)だ(🏸)った。校友会の委員たち五(🗜)六(🗾)名が中(👍)(zhōng )でわいわいさわい(🌤)でいる(🎦)声をききつけ(😟)て、ふだんは遠慮しが(🕵)ちな一二年(👮)の生(🏗)徒たちまでが押しよせて来たが、その採(🚛)点(diǎn )表(🏴)の左の端には(💊)、馬賊、チ(🦕)ャッ(🤷)プ(🍯)リン、かまきり、あざらし、(🕚)お(🔈)でん(🎠)、花王石(shí )けん、(😶)長茄子、(🥎)瓦煎餅、といったような先生(shēng )たちのあだ(🕙)名が縦に(❄)なら(⭐)んで(🔅)おり、それに括弧(hú )か(🎻)っ(👱)こして(💐)受(shòu )持(🙄)学科(🧙)(kē )名(🏝)(míng )が書いて(👯)あっ(🅰)た。そ(☔)して、その右(💨)に点(😾)数欄と備考欄(🐢)と(💽)があ(😬)ったが(📠)、点数欄には五(🎖)点(🍏)というのが一つ(🗿)あ(🤽)るきりで、あとはみな四(🍴)(sì )点以下(xià )だった。零(⏹)点は(🏏)さ(🐺)すがに一(🗼)つも(🎆)なかっ(😼)た。備考欄には、(🎈)「(🖕)品性下(🍬)劣(liè )、御殿女(nǚ )中(zhō(🌖)ng )の如し」とか、「駈落かけお(🎸)ち(🛡)三回心中未遂一回」とか(😕)、「野(yě )心(xīn )満々、惜しむら(💗)くは低(🏾)能」とか、「(🍬)彼いつ(✍)の日にか悔い改(📤)めん」(🌞)と(🧞)か、「(🌻)愚鈍(dùn )なる(🌉)が(👆)如(rú )くにして、最(🦇)も警戒(jiè(🌥) )を要す(🚸)」とか、そういったさまざまの文(wé(🔖)n )句が(🐧)、いっぱい書(shū )きつめ(📇)てあった。五点の(🗯)評(píng )点をも(👵)らったのは「(📴)あざら(🛑)し」先(🌍)生だ(🦐)ったが、その備(bè(🔹)i )考欄には「性粗(🔬)野に(👗)して稚(🚱)気あ(🏋)り、陰険とは(🥈)認め(🗿)がたし、合否の判(pàn )定は後(hòu )日会議の結果にま(⬇)つ」とあった。
「(⏯)今の時代は、やたらに犬ばかりがふえて行く時代(💖)だか(🤵)ら(🔈)ね。実は(🖌)、この家のまえ(🏋)あたり(🍕)にも(🤶)、(😿)きょう(👦)の昼頃(💎)か(📕)ら背広(guǎng )を着た犬(🍠)が(🌉)うろ(📛)つき出したらしい(🦊)よ。」
「じゃあ、戦えばいい(🐙)んでしょう。逃げ(🔠)てばかりいな(📛)い(📋)で。」
「すぐうしろからさ。二丁ぐらいはなれていたか(🍕)な。」
「(🛏)そりゃ(🚯)あ、思(🍳)うでしょう。」
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