「(❌)そう(🍗)はいかな(🎂)いわ。」
「そう(🕐)いえ(🍤)ば、昨日本(🏾)田は、(🥓)変に人の顔ばかりのぞき(🔀)ながら血判をしていたが、ひょっと(👛)すると血(🐚)判(📠)(pà(🗼)n )をごまか(👎)し(👝)たんじゃないかね。」
街(🐿)角(😄)に立って考えこんでいた次(🏇)郎は、(🦎)思いきった(⛽)よう(🎦)に道を左にとった(🚐)。
と、う(🧝)な(🗞)るように(☔)言(😿)ったが(🖨)、
「僕(🎅)、道江(🕒)さんを、(🔜)腕(wà(🌂)n )力で(🎌)馬田に対抗させ(☝)ようなんて、そんなこと(🔕)考えているん(🎨)じ(🔎)ゃないよ。」(⏸)
(⛷)二人(⏸)(rén )は、か(🤹)なり永(yǒng )いこと(🚼)、無言(yá(📓)n )のまま(💦)顔(💗)を見あってい(📒)た。ど(🎓)ちらからも歩みよろうとも、言葉(yè )をかけようともしない。次(cì )郎は(😔)、しかし(🚁)、(👷)そ(🧦)のうちに、い(📎)つまでもそうしてい(🦑)る(💳)のが(🍪)ばか(🕷)ばかし(💿)くな(🌦)って来(🦏)(lái )た。彼(🐆)は思い(📙)きって馬田に背(bè(🎈)i )を向(xiàng )けようとした。すると、馬(🥚)田がと(🌷)うとう口をきっ(👧)た。
こんなふう(🥐)で、校内はその日(💓)じゅう決(jué )して静(🥅)かであった(👚)とはいえなかっ(😼)た(🖇)。下級(🥉)(jí )の教室まで(✨)が(🐷)何と(⏫)はなしに(👀)落ちつき(🦌)を失っ(👐)ていた。ふだんなら何(hé(🍤) )でもないこ(💁)とにまで先(🛩)生(💨)た(☕)ちの神経がとが(✌)り、(🍃)先生(🌮)(shēng )たちの神経(🌜)(jī(🍨)ng )がとがればと(🔫)がるほど(🦑)、(🌪)生徒たちはそ(🎊)の神(shé(😾)n )経(😈)に触(👓)さわって(🧢)みるのを楽しむといったふうであった。大(🛒)垣(yuán )前校長は(❌)、いつも先(xiān )生たち(🎲)に向かって、「生徒(🅱)というものは、(🧞)自(zì )分(🔶)たちのために先(xiān )生が命をす(🕓)てるまでは、その先(xiān )生を偉い先生だとは思(sī )わない(🦗)もの(🔇)だ。そ(⏰)れを覚悟の上でな(🕛)くては、真の教育は出来ない。」と言ってい(🥅)たが、その意(🤡)味(wèi )をほんとう(🌶)に理解した(🖍)先(🐫)(xiān )生は、(🤶)朝倉(🚛)先(xiān )生をのぞいて(😱)は、おそらく一人(🕴)(rén )も(🤾)い(🏉)なかったろ(💶)うし、(🧣)今(jīn )で(🐺)は、ど(👂)の先生にも、そ(🈂)んな言葉は(🚱)単に言(yán )葉(🎽)(yè )とし(😪)てでも思い出さ(🔟)れ(🥟)て(👇)い(😘)そうに(🍱)なかった。こうして先生(🏔)たちは自分を下手に護(🛶)ろ(🌭)うとして、一歩一歩と自(zì )分を生徒たちの侮辱(🛹)(rǔ(🏛) )と嘲(🉐)笑の中に追いこんでい(🙁)たのである。
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025