(🎮)大沢は(🙈)、(😛)恭一(🔱)(yī )の話(🚏)(huà(🚰) )をきいているう(😶)ちに(🤮)、いよ(♉)いよ次郎に(😅)興味(wèi )を(🎶)覚えた(🚚)らしかった。彼(🍻)は最(zuì )後の(🍜)、(🤕)授業が終ると、言った。
(⛓)方々で賛(🕥)成(ché(🍊)ng )の(👀)声がきこえた。
彼は、じっと耳(⛷)をすました。
「涙のある人間だけが、すべてを(🧑)支配(👟)す(🍄)る(🚖)ことが出来(lá(📢)i )るんじゃ。」
「ちがいます(🔉)。新(😲)入(🌊)生(🤵)みんなのためです(🗜)。」
(五(🚷)年生に口(🔁)実を与えてはならない(👦)。)(😝)
「いったい、何というんだい(🌶)、そい(🏤)つの名は?」(🤥)
「だって、五(📤)年(🌁)生は無(⤴)(wú )茶ば(🌑)かり言(🆒)(yán )うんです(🆚)。あ(🌞)んなこ(⛪)と(🐁)言(📹)われて、僕、へこんでい(🚤)たくな(🈴)いんです(👶)。」
「それよりか(🕋)、狐の(🎯)奴がその新入生に頬(jiá )ぺたをひっかかれたって(⏳)、(🎞)ほん(🕋)と(😧)うかね。」(🤐)
も(🕷)っとも、生徒(tú )間の噂(zǔn )による(🎥)と、(😍)校内(nèi )に二(èr )人や三人は、尊(👕)敬(jìng )に値(zhí )する(🌞)先(xiān )生が(🏬)いないでもないらしかった。また、入学(⛰)(xué )式の時(shí )に、(💤)彼が校長からう(🌔)けた(♎)印(yìn )象も、まだす(⏹)っかり消えてい(😴)たわ(🌻)けではなかった。しか(🍗)し(🚂)、そうし(🌏)た先生たちは(🔱)、次郎(lá(😎)ng )たち(⚫)とはまるでべつの世界に住ん(🉑)でいるようなもので(✋)、めったにその顔をのぞくこ(😉)とさ(🧠)え出来ないのだ(🕜)った(👿)。次郎は、そのために、中(zhōng )学校という(⏬)ところ(🕓)は、小学校(🚆)に(🗞)くらべてずっと(🐋)奥行があ(🤧)るよう(🧛)な(🧒)気もし(🤯)た(♟)が(🍂)、またいや(😿)に(🐫)不(🐭)(bú )便なところのようにも思っ(🍆)た。
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