バラエティ番組《クンニ 仕事》2行目ライン
クンニ 仕事あらすじ
「それがきっと大きな(🛡)問題になると思(sī )うね。」
道江(👘)は敏子が話している間(🔨)(jiān )、さほど深刻な表(🦁)情(🤣)もしていなかった。次(🎖)(cì )郎はそれが物足りなくも(🆚)あり、腹立た(🧦)しくもあった。彼(🈲)(bǐ )の家の二階(🐻)で馬田(tiá(🏝)n )と出っく(🐴)わした時の様(yàng )子から判(⛷)断(💠)して、(🏥)彼(👖)(bǐ )女が(🖌)馬田をひど(🥢)くき(🗂)らっ(🥞)ていることだ(🌅)けはたしかであ(🔏)る(😿)。しか(🦊)し、た(😪)だ馬(😾)(mǎ )田という(♉)人間をきらっ(🥙)ている(🎵)というだけではたよ(🏘)りない。こうしたことについては、女性の立(lì )場か(🎹)ら、とりわけ純潔な処(🥂)(chǔ )女(👌)の立(lì(🐽) )場(🛑)から(🌨)、た(🔆)え(🦋)がたいほどの侮辱と(🥂)憤りとを感じなけ(🦅)ればな(🔎)ら(😼)ないは(➡)ずである。彼にはそう思え(🏀)てならないの(🔢)だった。
「しかし、それ(🍔)な(🚓)ら(🖇)、なおさらこん(🚈)な時には活躍しそ(🏟)うなもの(🌖)じゃ(🤦)ないか。」
校長(zhǎng )は(⭕)、最(🏃)初(📼)鼻(bí )だけをぴく(🥪)りと動(dòng )かし(🤔)たき(⏱)り(⬜)、(🎳)眼玉も(🏰)口も動かさなかった。眼(yǎn )玉(📜)(yù(🐳) )は(🧥)テー(🏩)ブ(🚌)ルの上(shàng )の血(📕)書(🈵)に注(zhù )そそがれていたが、それ(🐲)を読んでいるようには(⚓)思(🐗)えなか(🤙)った(🎼)。そのうちに、結(jié )んだままの口が(🏍)、うがい(🔩)でもす(🕦)る時(🔱)のように(❤)、むくむく(❓)動(dòng )き出し(👕)た。そして、そ(🦆)れがやっと開いたかと(😱)思うと、しゃ(🗼)がれた女のような声で「こ(😕)れは、知(zhī )事閣下(xià )にも、お見せしな(🚥)けりゃならんのか(⚪)。」と、わかりきったことを(🥐)たずね(🍾)た。田(tián )上が(😚)「むろんそうです。」と答えると、またぴくりと鼻(🍐)を動かし、「こんなもの(🚨)を知(♐)事(shì(🚍) )閣下(xià )にお(🚖)見(🥦)せ出来ると思うのか。君(🚔)らに(🎱)は(💆)まる(🚅)で(🎮)常識がない(🔏)。ど(🚾)う(🏆)かそんなむりは言わないでくれ。」と、泣(qì )い(🐎)て(🤑)いるのか、怒っ(🎧)て(💶)いるのかわ(🍚)か(👏)らな(🎰)いような声で言った。四(🏜)人(rén )共、その時(🚕)は、こんなのが自分(fèn )た(🍺)ちの(🦈)学校の校長(🚋)(zhǎng )だろうか、という気(qì )がして、実際なさけなかっ(🛑)たそ(🏨)うで(⬅)ある(🦁)。田(tián )上(shàng )が「僕(pú )たちは朝倉先(🚀)生(🙁)(shēng )の留任さえ(💻)実(shí )現す(🈸)れば(🤦)いいの(♈)で(🚓)すから、(👦)校(xià(🤞)o )長先生がそれを保(🔪)証し(❓)て下さ(🎪)るなら、血書の処置はお任せしましょう。」と言(🙀)うと、校長は(🤧)何と思(♓)(sī(😎) )っ(😭)たか、急に椅(🏎)子から立ち上(shàng )って、四(🦌)(sì )人(🏽)(rén )の顔(yá )をひとりびと(🏿)り(🐰)念入(🎎)りに(⏪)見(jiàn )まわ(🍷)した。そし(🔪)て何度も首(🌼)をふ(🚄)って(⏱)い(㊙)たが、おしま(🎟)いに、(🏎)永いた(🚏)め(🍽)息をついて、「君ら(🗡)の非常(cháng )識(🚪)(shí )には全くあ(💀)きれて(🗣)し(🧕)まう。朝(cháo )倉先生(🎌)の退(tuì(📀) )職(zhí )は(🍎)県の方針(zhēn )できま(🖊)ったこ(😣)とだ。県の方針で(🍸)一(yī )旦(dàn )きまった以(🌡)上(shàng )、校長(zhǎng )としてはどう(🦍)にも(💉)ならないではない(📼)か(🚤)、それ(🌏)が君(✉)らにはわからんのか。」と(🐢)言っ(🦖)た。そして、も(🖖)う一(yī )度永い(🌳)ため息(💬)をつい(🌁)て(⏱)、どた(🔫)り(🗯)と(🆖)椅(yǐ(👩) )子に(😵)腰をお(💰)ろした(🙅)が、いか(🤨)にも(🌪)思(sī )いなや(💷)んでい(🤞)るように(🧚)眼を(⛷)つぶっ(⏱)て、ひとりご(🏷)と(🍂)のよ(🌦)うに言(🧤)った。「そり(❤)ゃ、朝(chá(🏟)o )倉先生が惜(🙁)(xī )し(✳)い先(xiān )生(shē(👥)ng )だとい(👹)うことは私にもよくわか(👥)っている(🤳)。い(🛸)や(📙)、誰よ(🐖)り(💶)も私(🏅)が一番(😬)よ(🌎)くわかって(🏣)い(🦌)るつもりだ。だから、君(🔠)(jun1 )らが先生(⬆)(shēng )の留(👒)(liú )任を願い(🔇)出(chū )る気持には心から同情(🎆)する(👵)。しか(🏃)し、(🆑)何しろこれは県(💌)の方(fāng )針できまった(🌋)ことな(🐡)んだから(🕹)、お(📱)たがい(🐀)に(🏧)あ(📵)き(🎏)らめ(🚭)る(🤰)よ(🔋)り(❗)仕方がない(🐹)で(🦖)は(🦑)ない(🧣)か(🏈)。」(🔯)
「こま(☔)るわ、あたし。」
新賀は(🏫)ひょうし抜(🎏)け(🍿)がして三人をふ(🎧)りかえった(🈯)。三(🍽)人もおたがいに(🌷)顔(yá(🥚) )を(🆘)見合(hé )わせているだけである(🕒)。すると校長(zhǎng )はもう一度(🚜)、「いいかね、君ら(👴)を信頼(⭕)してたのんでお(🙅)くよ。」と、念を押し(🗡)、「じゃあ、私はすぐ県庁に出(chū )か(🗞)けなけり(💹)ゃな(🎠)らん(🏕)から。」と、あた(🏪)ふたと帽子掛の方(fāng )に行(háng )って帽子を(😴)かぶ(📂)った。そ(🔴)こで四人も默ったま(🗄)ま、校(🎈)長のあと(🎊)について室を出て(🤔)来た、というのである。
「(📝)君自(🌯)身(👡)で(📝)？」
次郎は思わず(☝)立ちどまった(👼)。馬(mǎ )田(👁)と言葉を(🔅)かわ(😏)すのが、きょうはとくべついや(⛔)な気(🥨)がするのだった。しかし(Ⓜ)、彼(🕊)はかくれる気にはなれなかった。かくれた(😘)りするのは、相(xiàng )手が馬(🗄)(mǎ )田で(🍰)あるだけ(🐆)に(📚)、よけい卑屈な(🎂)ように思(🐺)えたのである。
「しかし、ストライキになってし(🐢)まったら、君(jun1 )の(🏨)考えとはまるで反対の目的で(🤼)書かれた(🌼)ことにな(💴)りそうだね。」
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