「あたし、やっぱ(🏺)りまわり(♊)道した方がいいと(👪)思(🚯)うわ。」
「そうね、――(⛷)」(🕣)
それから田上と校長と(🥎)の間に、二三押問答があ(🈷)ったが、校(xiào )長は同じことを(🚟)くりかえしては(🍬)た(🙍)め息(🎑)(xī(🔢) )をつくだけで、一(🏴)向らちがあか(🧜)ない(💂)。四人(📮)(rén )のうちでも比較的気短か(📑)で、ぶっき(🌌)らぼ(🐻)うの新(👁)(xīn )賀は、たまりかね(💪)たように言った。「では、(😒)その願書はお返し下さい。僕(pú )たちで(📎)直接(jiē(🐻) )知(✡)事さんに差出(🔕)し(🔥)ますか(🎪)ら(🚉)。」すると(🐤)、校長(🔳)は(🖤)、いきなり血書をわしづかみにして、大あわてで(📌)それを、かくし(🥀)につっこ(🦇)んだ。そしてもう一度椅子から立ち上り、右手を顔のま(📜)え(⛰)に立て、(🔖)まるで(🐣)ばね(🥔)仕掛のようにそれを左右(yòu )にふった(📚)。何(hé )か言(😅)おうとし(🗡)ているらしかったが、四(🎴)人の耳にはただ(⏪)「うん、うん」ときこえるだけだった。梅本の言(💲)うところでは、校(🌳)(xiào )長(🍷)の鼻(bí )がもっと烈し(🗂)く上の(🧐)方に(😹)移(📇)(yí )動(dò(🗺)ng )したように見(♍)えた(🧒)のは、その時だっ(🗑)たそうで(🌑)ある。新賀(hè )はすっかり(🅱)おこり出(chū )してしま(🚛)っ(🐀)た。彼(📽)(bǐ )はそれまで(💟)みんな(🔹)のうしろの方(🌫)に立(lì(⚡) )っていたが、いき(👬)なり田(tián )上(🎿)をつき(🖱)の(💛)ける(📂)ようにして校長の机(🌘)の(➿)まえ(👺)に寄(🧠)って(🚸)行き、乱暴に(🥪)手をさし出しなが(🚆)ら言った。「そ(👖)の願書(🏣)はわ(📺)れわれの(🥩)血でそめたも(🥑)のです。それ(👕)をむ(☔)だには出来(lái )ません。返し(🤱)て(🎥)下さ(🎅)い。」(⛎)校長(📚)は、しかし(📂)、ただやた(😀)らに手をふっているだけだった(📅)。
その日、校(xiào )長は(📲)県庁に行(háng )ったきり、ついに学校(👆)に顔を(🌪)見せな(🍒)かった。西山教頭(😗)が何度(🙂)も(🥗)電話口(kǒu )に呼び出され、ひる(🙀)すぎ(💙)に(😑)は(🔈)、五年(nián )全(quán )部の学籍(jí )簿が(📬)く(👷)せきぼ(🌯)を抱えて県(xiàn )庁(tī(🃏)ng )に出か(🐪)けた(🎾)。と(🔔)いうことが、給仕(📁)の口(🅰)(kǒu )から生徒(🛳)(tú )たちに伝えられた(🌎)。生(shēng )徒(🌗)たちには(🌅)、それが何を意味(wèi )する(🐰)かは、(📙)さっぱりわから(♟)なかっ(🌻)た。それだけ(🐞)に(🥨)、(👎)不(🗣)安(ā(🥍)n )な空(🛃)気はひ(👣)け時(shí(🌐) )が近づ(🕚)くにつれ(🐖)、次(🧝)第に(⏮)濃こくな(🌱)っ(💘)て(🍽)行った(🌵)。
「逃(táo )げて(🛄)さえいりゃあ、い(🕕)いという(🐫)気なんだ(🤕)な。」
「(🏀)いいえ、総(zǒng )務二人に新(🤥)(xīn )賀と梅本とが代表になった(📔)んです。」
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