(🛴)と学(xué(🦂) )士(🐕)(shì(🅾) )は今(🕞)までにない忸々(🕣)なれなれ(💕)しい調子(📓)で話(🕵)し掛けて、高瀬(lài )と(❄)一(🥊)緒に(🎙)石(😞)(shí )垣側わきの段々を貧(pín )しい裏(lǐ )町の方へ降(🚵)り(🎨)た。
「子(⭕)安君(jun1 )はナカナカ(🔬)好い(🔐)身体(tǐ )ですネ――」(🎯)
高(📆)瀬(🥣)は戸口に立って眺(tiào )めていた。
(🙂)その日の夕(xī )方のことであった、南の戸(hù )袋を打(🔈)(dǎ )つ小石の(🏦)音がした。誰(📄)か屋外そ(📎)とから投(🧡)げ込ん(😻)でよこした。
「な(🕯)んだか俺(🤛)は心細く成っ(📛)て来た。仕(shì )方が無(wú(🍶) )いから、こうして坐って見て(🍇)るんだ」(🔧)
別荘の入(rù )口には楼の名(✒)を彫った額(🤧)も掛っ(📪)た。明(🐤)るい深(🏂)(shēn )い緑葉の反(fǎ(🍽)n )射は千(qiān )曲川の見(🤫)え(📞)る座(zuò )敷に満(mǎn )ちて、そこに(🖊)集(jí(❔) )っ(🕠)た湯上(shàng )りの(🥞)連中の顔に(🙂)まで映(🧐)った。一年(🥙)に(🔫)二(èr )度ずつ黄色くなる(🎈)欄てす(💽)りの(👙)外(🎆)の眺めは緑(lù(🏈) )に調(dià(🤮)o )和して画の(🥏)ように(😅)見えた。先生は茶を入れて(🚼)皆なを款待(dà(🐴)i )も(🍞)て(🎗)なし(📟)ながら、(🤞)青(🍭)田の時(shí )分に聞える(🌤)非常に沢(zé )山(👕)な(🧀)蛙の(💟)声(shēng )、(🎳)夕方(fāng )に見える対岸の村落(🍋)の灯の色(sè(🚋) )などを語り(📔)聞(wén )か(💐)せた。
「蜂(fēng )で(🈚)すか(🎤)」(🥑)と学(xué )士は気味悪そ(🛒)う(👒)に言っ(🚃)た。
問(wèn )を掛けた生徒は、つと教(⏯)室を(🏜)離(👹)れ(🎭)て、窓の外(🎠)の桃(🗂)の樹の側に姿を(🎨)顕あらわ(⛔)した。
しばらく(🙆)石のような沈黙が続(xù )い(🚹)た(⛴)。そ(👊)のうちに微(🍎)(wē(🎂)i )か(📹)すかに(📜)酔が学士(shì )の(🤥)顔(🙅)に上(🌸)っ(😳)た。学者らしい長(🤚)い眉(méi )だけホ(😇)ンノ(🛡)リと紅い顔の(🥪)中に際(🏛)立きわだって斑(🔤)白(bái )は(🕥)んぱくに見えるように成った。学(xué )士(shì )は楽しそうに両手(😨)(shǒu )や身(🕟)体を動(dòng )かして、胡坐(⏹)あぐらにやったり(😇)、坐(zuò )り直(zhí(🎅) )した(🧞)りしな(💎)が(🚹)ら(🥜)、高(gāo )瀬の(🏬)方を見た(📇)。そして話(👏)の調子を変えて、
休(😶)みの時(shí )間毎に、高瀬(🕜)は窓へ行った。極く幼(yò(➖)u )少(🏞)おさない時の記憶が彼の胸に浮(fú(🎩) )んで来(🥏)た。彼(bǐ )は自分(🔽)も(🥞)また髪を長くし、(🍌)手造りにした藁わらの草(cǎo )履を穿(chuān )いていたような田舎の少年であったことを思(sī )出(🐝)した。河へ抄すくいに行った鰍かじかを(💬)思出した。榎(🍯)えの(🐃)樹き(🌬)の下で橿鳥かしどりが落し(🌮)て行っ(🗼)た青い(🍌)斑(🐝)ふの入(rù(🐓) )った羽を拾(🕉)(shí )ったことを思(🐋)出した(✡)。栗(🥐)の樹(shù )に居た虫を思(sī )出した。その虫を踏(tà(🚹) )み潰(🍏)(kuì )つ(🗣)ぶして、緑(🎑)(lù(🌦) )色に流(liú(🍂) )れる血から糸を取(⬛)(qǔ )り、酢(zuò )すに漬(🏘)(zì )け、引き延(⏯)ばし、乾(📔)し固(🐚)め、それで(🚤)魚(yú )を釣ったこと(🍗)を(🚬)思(🚿)出(chū )した。彼は又(🌈)、生き(🉑)た蛙を捕(🛒)(bǔ(📯) )つ(🔝)かまえて、皮を剥(bāo )は(😦)ぎ、(🔻)逆(nì )さに(🥡)棒に(🗨)差し、(🧚)蛙の肉(📓)の一片ひとき(🐎)れ(🏚)に紙(zhǐ )を添えて(🤒)餌えさをさがし(⛄)に(🎯)来る蜂(fēng )はちに与え、(🕯)そんなこ(🌱)とをして蜂の巣の在(📫)所あり(🈷)かを知ったこ(✌)と(🤡)を思(sī )出(chū(🌟) )し(🏋)た。彼は(🍧)都会の(🗨)人(🐺)の知ら(🥛)ない蜂の(💕)子(🛃)(zǐ )のようなも(💌)のを好(🚑)んで(⭕)食(🔋)った(🛏)ばかり(⤴)でなく、田(⛺)圃(😲)側に葉を垂れ(🛷)ている「すいこぎ」、虎(hǔ(📯) )杖いたどり、それから「(🧔)すい葉」という木の葉で食(shí )べら(🌔)れるの(👈)を生(⛩)で(⛹)ムシャ(⏮)ムシャ食ったこ(🍚)とを思出(🐸)した。
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