日本《オホ エロ》2行目ライン
オホ エロあらすじ
校(🥢)長は、最(🤜)初(🚜)鼻だけをぴくりと動か(⏰)し(🍝)たきり(🔢)、眼玉も(🙁)口(🌽)も動かさな(🐯)かった。眼(🔳)(yǎn )玉はテーブルの上(🛂)の血(🕖)書に注そ(🙈)そが(💂)れていたが(🌽)、それを読(🕜)んで(🚧)いるよ(🕔)うには思えなかっ(🚾)た。そのうち(🛢)に、(🎟)結(🥓)(jié )んだままの(🌁)口が、(🍿)うが(👬)いでもする時のように(🍲)、むく(♊)むく動(🔱)き出(chū )した。そ(🥂)して、それがやっと開いたかと思(🚵)うと、し(🚦)ゃがれた女(🐾)のよう(🛺)な声で「これは、知(🎙)事(shì )閣(🤲)下(xià )にも、お(🏑)見(jiàn )せしなけりゃ(🏖)な(🤞)らんのか。」と、わかりきったこと(💚)をたずねた。田(tiá(✉)n )上が「む(⛄)ろんそうです(❓)。」と答え(☝)ると、またぴくりと鼻(🐅)を動かし、「こんなも(💁)の(🚁)を知事(😾)閣下にお見せ出来ると思うの(😩)か。君ら(🐯)に(🦕)はまるで(🍾)常識(shí )がな(🍠)い。ど(📴)うか(🎨)そ(⚽)んなむりは言わ(☝)ない(♎)でくれ。」(🍬)と、(🖥)泣(qì )いて(🤷)いるのか、怒っているのか(🌻)わから(🚮)な(📖)い(🌺)よう(🥙)な声で言(yán )った。四(sì )人共、(🖕)その時は、こんなのが(♉)自分たちの学(🛄)校の(👾)校長だろうか、という気(qì )がして(💣)、実(🕟)(shí(🎍) )際なさ(💔)けなかっ(🏒)た(🌓)そうである。田上が(💑)「僕た(🏫)ちは朝倉先(xiān )生の留任さえ(💢)実現(🎧)す(🥍)ればいいのですから、(📧)校(xiào )長(zhǎng )先生(✡)がそれ(🎄)を(🍂)保証(🚫)し(🅱)て下さ(🚯)る(🕌)なら、血書の処置(🍜)はお任(🌞)せしましょう。」と言う(➕)と、校(xiào )長(zhǎng )は何(hé )と思(🗼)ったか(🧚)、急に(🌇)椅子から立ち上って(🏰)、(📥)四人(rén )の顔をひとりびとり念入りに見ま(🧞)わ(🎫)した(🏎)。そ(📇)し(🐫)て何度も首をふって(💽)いたが(🦇)、(🧑)おし(🈸)まいに、永いため息をついて、「(🌒)君らの非常識には全くあき(⛷)れて(📲)しまう(🚠)。朝倉先生の退(tuì )職(zhí )は県の方(🌽)針(🤳)でき(♊)まっ(🧀)た(🏕)ことだ。県の方針(👨)で一(yī )旦き(🔦)まっ(🤹)た以上、校長として(🚖)はどうにもならないではない(👕)か、それ(✊)が君(🍩)(jun1 )らに(🌊)はわからんのか。」(🦈)と言(📥)(yán )っ(🛡)た(🗜)。そし(🍂)て(🏭)、もう一度永(yǒng )いた(🖼)め息をついて、どたりと椅(yǐ )子に腰をおろしたが、いかにも(👳)思い(😽)なやん(😬)でいるように眼をつ(🐑)ぶって、ひとりご(🚊)と(🖲)のよ(😭)うに言った。「そりゃ、朝倉先生が惜(xī(🌛) )しい(🚯)先生だということ(😬)は私にもよくわかっている。いや、誰(🔪)よ(🦗)りも(🆘)私が一(yī )番よくわかっている(🍷)つもりだ(🆓)。だから、君らが(🚚)先生(📮)(shēng )の留任(🐱)を願(🗽)い出(🍽)る気持に(🍣)は心から同情する(🔐)。しかし、(🔓)何しろ(✨)これは県(💐)(xiàn )の方(fā(🤒)ng )針できま(🔻)ったことなんだ(🏾)から、おた(🛀)がいにあ(📫)きらめるよ(🕜)り仕方がないではないか。」
「僕も橋を(🐍)渡って様子を見ていればいいん(🙉)で(🐩)し(🤥)ょう。あれから(🚩)村の入口までは(🍕)見通しだから、大(🥑)丈(🎖)(zhà(👩)ng )夫(fū )ですよ。」
と(🐚)、敏子が微笑しながら、(☕)
校長室における会(huì )見(jià(😝)n )の様(yàng )子(📎)は、あ(🙍)とで四(sì )人が――と(🥚)言(yán )っても(💞)平(⛲)尾はあまりしゃべらなかっ(🧣)たが――みんなに話し(💱)たところによると、かなり(📨)悲哀感を(🏓)そそるものだ(🛐)ったらしい(🎷)。元来(📂)花(huā )山校(xiào )長(😎)の(🔳)鼻は、馬(💞)田が次郎(👎)のうちで言(🧢)っ(😍)たように、(🎶)実際いかにもちょっぴりして(🔂)いる。恰(qià )好だけは、美(🛍)人の鼻(bí )と(🍫)いってもいい(🌵)ほどとと(😂)のっているの(🃏)だが(🌜)、顔の面積(🌎)(jī )に比較(🎎)して、それが(🐑)あまりにも小さすぎるの(😽)である。血色(sè(♊) )のわるい、それでい(🐆)ていや(🐦)に(🕥)つるつる(🚻)光っている(🏭)だだっ広(guǎng )い顔のま(🎊)んなかに、つつましすぎるほ(🔦)どつつましく、(✍)そしてそれ故に安(🚧)定(dìng )しすぎるほど安(🚞)定してくっつい(🎂)ているその鼻を(📴)、校(xiào )長(😾)就任(rè(🤪)n )の(🛃)その日(rì )以(😶)(yǐ )来(🈚)(lái )、生徒た(🚏)ち(🙂)は「(🧣)ピラミ(🍢)ッド(🚩)遠(yuǎn )望」と呼(😫)んで鑑賞し(🌚)て(🏳)いるのであるが、(🗃)それは決(jué )して的はずれ(🈹)の形容だとは(🚱)いえな(😷)い(🕕)。生(shēng )徒(🎈)間に、(🔩)そ(🌷)れほど安(🚱)定した印象を(🐔)あたえているそ(💞)の鼻が、(🏫)血書を(🕢)差出し(🍕)た(♋)瞬(🤧)間(jiān )、ぴ(🤝)くりと動き、しかも(🏮)多(🚹)少額の(🏉)方にずれたよう(⏸)に感(💚)じ(🐬)られたとい(🏖)うのだか(🚟)ら(🤖)、およ(🤠)そ(🏠)、(🥤)その場(chǎ(🥪)ng )の光景が察しられるで(🗿)あろう。
しかし、彼は、血書が次(🎮)郎(láng )によって(🐇)書かれたということを誰に(🍎)も(📼)発表する気(🐥)にまだなれなか(👇)った。そ(🌹)れは、彼の自尊心や競争意識が何ということ(🗓)なし(🚊)にそれを許(🛳)さな(🌧)い(😤)、というだ(🍻)けで(🍟)はなか(🕙)った。彼にと(👞)って大事(💯)な(🗼)こと(🕠)は(🙅)、(⛱)スト(📆)ライキ(📢)の場合(hé(✔) )のことだったが、(🔙)万一にも(🎗)、それを(🚽)発表(🍷)したた(🎞)めに、次郎が捨鉢(🐕)すてばちになり、進ん(🛩)でストラ(💛)イキ(🥅)の主(🕗)(zhǔ )導権(🚜)(quán )をにぎるような結果になって(🔜)しまっては、つまらない。次郎は徹(chè )底的(de )にやっつけなければな(🔏)らな(🤶)いが、それには、彼を(🦓)あくま(😬)でもスト(🎃)ライキ(💸)反対の立(🚝)場に立(lì )たせておくこと(👃)が必(bì(🛍) )要である。最(🕙)後まで彼を反(🏔)対の立場に立たせて(🎍)おき(🕶)、(😏)いよ(🥪)いよストラ(🧙)イキ決(jué )行(🥈)という場(🍎)合(🗳)(hé )に彼が逃(táo )げをうった(😭)ら、(⬆)その時こそ血書の(⏫)ことを(🥪)暴露(🤣)すべきだ。血(xuè )書ま(🎖)で(⛎)書(⛓)い(⏹)て(🐰)人を煽動(🗓)しておき(💁)な(🛋)がら、(👖)自分(fèn )だけ逃(💪)げ(😚)るとは何という卑劣さだ！ み(🍥)んなはそう(👗)言って彼を責めるだろう。そ(🎐)れに、どんなに彼が逃げを打(dǎ )とうと、学(xué )校当局や県(xiàn )庁が(🚝)、血書を書(shū )いた本(🤙)人(rén )を主謀者と認(rèn )めな(🤾)いはずはないの(🍯)だから、いよ(🔅)いよ面白い。――馬田の考えは頗る念入り(♓)だっ(🐍)た。彼がそれ(🦂)ほどまでに次(cì(🌪) )郎(🙄)に反感を持(🥜)つように(🦗)なった最(🌺)も大きい原因が(♿)、道江に(👱)あったこと(🐜)は(💿)いうまでもない。
校(xiào )長は、最初(👛)鼻だけ(📤)をぴくりと動か(🕹)し(🏩)たき(🐁)り(👗)、(🈳)眼玉も口(😲)も動かさなかった。眼玉(➕)はテーブルの上の血(xuè )書(👶)に(🚯)注そそがれ(♿)ていたが、そ(🖨)れを読ん(👮)でいるよ(🗃)うには思えなか(🦖)った。そ(🐃)のう(🎩)ちに、結んだままの口(kǒ(🗝)u )が(🔹)、う(📽)がいで(💣)もする時のよう(🕋)に(👹)、むくむ(🍦)く動(🏍)き出した。そし(🉑)て、そ(🥊)れがやっと開いたかと思うと、しゃがれた女(nǚ )の(📑)ような(🥚)声で「これ(🎹)は(🈲)、知(👤)事閣(📭)下にも、(💍)お見(🥁)せしなけ(🚊)りゃな(🥛)らんの(🕌)か。」と、(🚲)わ(⛽)かりきったこと(🥟)をたずねた。田上が「むろんそうです。」と答えると、またぴくりと鼻(bí )を動かし(🆕)、「(🔈)こんなも(😦)のを知(zhī )事(shì )閣下にお見(jià(🙁)n )せ出(chū(⛲) )来(lái )ると思うのか。君(jun1 )ら(⛲)に(🔂)はまるで常識がない(💌)。どうかそん(🧑)な(🥑)むり(💬)は言(🥔)わないでくれ。」(🐈)と、(🗯)泣いているのか、怒っているのかわからないような(💙)声(shēng )で言った。四(sì )人(🕐)共(🌉)、その時は、こんな(🏺)のが自分(fèn )たち(🎛)の学(xué )校(🎸)の校長だろうか、(😧)と(📧)いう気がして(🔽)、実(shí )際(💆)なさけなか(🚻)ったそうである。田上(shàng )が「僕た(🏠)ちは(🏊)朝倉(💹)先生の留任さえ(📝)実(shí )現すれ(🕶)ばいい(🕯)のですか(👡)ら(⚾)、(💠)校(xiào )長先生(shēng )がそれを保(🖕)証し(🐳)て(✂)下さ(🚂)る(🍇)なら、血書(🕶)の処(chǔ )置はお任せ(🕤)しま(♌)しょう(🐐)。」と言うと、校長は何(🤹)と思(🚛)(sī )ったか、急に椅子から立ち上って、四人の顔をひと(😃)り(🏀)びとり念(niàn )入(🍿)り(🐨)に見(👰)まわした。そして(🍕)何度も首をふっていた(🐇)が、(🍐)お(🚄)しま(😧)いに、永いた(⏹)め息を(💚)ついて、「君(💇)らの非常(cháng )識には全くあき(🦊)れ(🚷)てしまう(🎻)。朝(cháo )倉先生(🥒)の退(tuì )職は県の方針で(🌳)きまったことだ。県(xiàn )の方(fā(🧜)ng )針で一旦きまった(📪)以(yǐ )上、(📘)校長としてはどう(🐰)にもな(🌍)ら(🧥)ない(🔱)では(😯)ないか、そ(💟)れが君ら(⛪)にはわ(🤖)からんの(🌀)か(🕥)。」(⭐)と言った。そ(🐄)して、も(💏)う一度永いため息をついて、どた(📯)り(🌾)と椅子に腰をお(🐂)ろしたが、いかに(📸)も思(➗)(sī )いなやん(👨)でいる(🔓)よう(🌾)に眼をつぶ(📍)って、ひとりごとのように言(🔲)った(🗂)。「そ(🆕)りゃ、朝倉(cā(🧀)ng )先生が(🌙)惜しい先生だということは私にもよくわ(❄)かってい(🔮)る。い(🚋)や(😸)、誰よりも私が一(yī )番よくわかっているつもりだ(📃)。だから、(🧚)君らが先生の留任(🚹)を(🛒)願(yuàn )い出(chū )る(🐾)気持(🎼)(chí(📝) )に(⏫)は心から同情(qíng )す(♏)る。し(🎉)かし、何(🔏)(hé )し(🌟)ろ(🎋)これは県の(😚)方針(🏓)できまっ(🔛)たことなんだ(✍)から、おたがいに(🏩)あきらめるより仕(🎠)(shì(📎) )方がな(🔵)いではない(⏮)か。」
「うむ。しかし、無(wú(🙉) )理(lǐ )もない(🎴)ね。役(yì )所(suǒ(💔) )というところを(💭)君らは全く知らないんだから(🌈)。」
「(🐔)僕(⛸)には(😮)、(👃)本田(📝)がそん(🎚)な(🚖)卑劣な男だ(📩)とは思(sī )えないがね(🥫)。」(🛅)
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