す(🍜)ると、(😆)ちょ(😧)うどそ(😤)の(🎥)時(shí )、事務室に人の(📴)足音(🐇)が(💏)して、仕(🏴)切(🥥)りの引き戸を軽(qī(📚)ng )くノッ(📚)クする(😐)音が(🏙)きこえた。
(🛂)次郎(láng )は(🐚)、い(🎀)つになくつかれ(🕠)ていたが(🛹)、床とこについてからも、なかな(🍳)か寝(qǐ(🥫)n )ね(☝)つか(🏰)れなかった。
「いつ(🗨)もこん(🏁)なに起(🌅)(qǐ(😱) )き(👕)ない(🙁)んですか。」
「飯島(dǎo )なんかも(❌)、そうだろう。」
(😼)いそいで(🏣)、寝巻ねまきをジャンパーに着(zhe )かえ(🚭)、夜(🎬)具を押し入(🎧)れにしま(🙌)いこむ(🧠)と、(🐭)ぞん(🏜)ぶんに窓(➿)をあけた。風(🕯)(fēng )は(🥜)なか(🌤)っ(🗽)たが(🐶)、そとの空気が、針(zhēn )先はり(🕍)さきをそろ(👃)え(🌿)たように、顔いっ(😎)ぱいにつ(㊙)きささった。
みんなの視(🐧)(shì )線(🌅)は、(🔬)もうさっきから大(🏺)河(🚧)に集中されていた。大河の顔には、(🥠)しかし、それでてれている(👰)ような表情はすこしも見られなかっ(📱)た。かれはただ一心に(😄)次(🚫)郎(🦈)の顔を(✡)見つめ、その声(🐓)に耳をかたむけ(🦓)ているだけであった。
次(cì(🔕) )郎(láng )は、先生の言(📤)葉が(🤖)ま(💤)す(⛸)ます激しく(🌘)なっていく(🌠)の(🙊)に(📿)おどろいた。先生(👡)(shēng )は、あるいは、昨日の入塾式における(⛑)平木中佐(zuǒ )の影(🎟)響(xiǎng )え(😀)いき(🎀)ょ(🌞)うから、でき(🐖)るだけ早く塾生た(🚎)ちを救(jiù )い出そうと(🍊)していられるの(🐓)かもしれな(🏯)い。し(🐭)か(🥓)し、それに(☝)して(♉)も(🔵)入(⬇)塾(🥙)し(🃏)たばか(🏉)りの青年(nián )たちに話(🥔)す言葉としては、あまりにも激(😹)(jī(🏷) )しすぎる。これ(🎾)ではかえ(🎓)って逆効果(guǒ )を生むのではあるまい(👜)か。
「どんなふうだね。」
と、みんなに(✅)きこえるよ(㊙)うな声で言いながら、教壇きょうだんをおりてかれのほうに(👽)近(jìn )づいて来た(🐐)塾(🛁)生(🔴)があった。飯(fà(🤵)n )島である(👒)。次郎(láng )は思(🌗)わず苦笑(🐈)(xiào )した(🎿)。何(💗)(hé )かむかむかす(👊)るも(🏥)のが(😎)、(🌷)胸(👧)の底からこみ(🖲)あげて来るような(🌅)気持(chí )ちだっ(📀)た。しかし、かれ(⏭)はしい(🐀)て(🕍)自(🤚)分(🦃)をおちつけ、
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