漫画《石川澪 中出し》2行目ライン
石川澪 中出しあらすじ
次郎は(🛺)、(📒)先(💜)(xiān )生(🥡)の言(🗻)葉(😸)がま(🥀)すます激しくなっていくの(🏹)におどろいた。先生は、あ(🏾)る(💸)いは、昨(zuó )日(🏮)(rì )の入塾式における平木中佐(zuǒ )の影響(xiǎ(🔡)ng )え(🧠)いきょうから、(😍)できるだけ早(zǎo )く塾生(🚀)(shēng )たちを救い(🛬)出そうとしていら(😳)れるのかも(🚳)しれな(🥊)い。しかし、それにして(🎨)も入塾したばかりの青年(nián )たちに(🚦)話す言(🐍)葉として(🤼)は、あまり(🤹)にも(💞)激しすぎ(🛁)る。これではかえっ(🐣)て(💯)逆効果を生(shēng )むので(🏻)はあるま(😧)いか。
もう、そのころには、(🏖)廊下(xià )を行(🏂)(háng )き来する(📎)塾生(shēng )たちの足音も頻繁(fán )ひ(💳)ん(🌂)ぱんにな(🛡)り、ほうぼうから、わざとらしいかけ声(shēng )や、とん狂(😂)きょうな笑(💔)い(🎏)声などもき(🌾)こえ(🎯)ていた(🗻)。ゆう(🌫)べの懇(kěn )談会で分担(🌖)ぶんたんをきめ、かれら自身(🐄)の(🙊)室はもとより、建物の(🦋)内部を、講(🤡)(jiǎng )堂(🅾)や、(🎚)広間や、(🈁)便(🔘)所に(🌞)いたる(🏒)まで、全部清(🗡)掃(🌍)(sǎo )せいそうするこ(🕊)とに申(shēn )し合わ(👟)せ(😰)てい(🗳)たので、かれら(🈚)も、ま(👵)がりなりにも責任(rè(🚫)n )だけは、果(🧐)(guǒ )た(🗣)さ(➗)な(🌴)け(🚊)ればなら(⬛)なかったし、それ(😃)に、き(🔕)びしい寒(🚜)さと、おた(🍯)がいの眼(yǎn )とが(🏉)、かれら(📪)を(⏹)、(🎍)外見(😏)だけでも(❎)、いかにも忙(🌭)いそ(⛪)がしそうな活動に(📴)駆か(😢)りたてていたの(🚓)である。
「ええ、それはぼくにもわ(💲)かります。しか(👘)し(🖱)、そのために、大河(hé )君がぬ(🕑)れ衣ぎ(🏊)ぬをき(🐳)なけ(🏻)ればならないとい(🚁)う道理(🍐)はないでし(💽)ょう(🤤)。ぼくとし(🏝)ては、それがたまらないほど(👯)心苦しいん(📑)です。」
「今のとこ(😶)ろ、平木中(💊)佐(🐚)の影響えいきょうでどうこう(😅)と(🎢)い(💽)うようなことは、全(quá(🛺)n )然(📵)ないように(🌞)思いま(🛌)す。」(🔅)
み(😭)んなが出はらって(🥄)しまうと、次郎(⏰)も(🕝)一週間ぶ(🍿)り(🌝)で解放(🗼)(fàng )され(🚚)た時間(📜)を持(chí(🔉) )つことができた。いつもだと、(📔)さっそく読書(shū(🎫) )をやるか、空林庵(🐄)くう(➰)りんあんに(🤑)行って(🍕)、朝倉先生(shēng )夫妻とゆっく(⛸)り話(👖)しこむか(😐)するは(🗾)ずだったが、今日は、事務室の隣となりの自(zì(📞) )分の部(🔱)屋で、(🍥)机によりかかったま(⌛)ま、ながい(✋)こ(🔺)とひとりで考(🤡)えこん(🔳)でいた。
「し(🧒)か(🌿)し、ぼくから(🛢)先(xiān )生にそう申しておい(🕢)た(🛰)んじゃあ(⏯)り(🔔)ませんか。」
朝(🤮)倉先(🌶)生は、手に(🦁)もっ(😨)て(💓)い(🕰)た(🔆)塾生(🧜)(shēng )名簿を畳たたみ(🔒)のうえになげだして、腕をく(〰)んだ。そし(👕)て、かなりながいこと、眼をつぶってだま(♌)りこん(🍨)でいた(🕺)が、やが(💆)て(⚡)眼をひら(🐮)く(🈵)と、ちょ(🛴)っと飯島のほう(🐳)を(🍡)見たあと、(🥡)みんなの(🔒)顔を(🕠)見(jiàn )まわして言(yán )っ(🍨)た。
「そうかもしれない(💞)ね。……(💬)それで、(📲)べつにこれまで(📕)と大し(🦁)て変わったこともなか(💽)ったん(🚶)だ(🐜)ね。」(💙)
しかし、兄はおそらく道江をつれて来る。いや、かな(🍬)ら(😭)ずつれて来る。そして(🚱)、無(wú(🏋) )意(yì )識な残酷ざ(🐢)んこ(🌤)くさで自分の痛いきずにさわろう(😚)とし(🗑)ている(🍕)のだ。二人はあらゆる好意(🚟)に(🍈)みちた言(🀄)葉を自(🙂)分になげか(🗃)けるだろう。二人のむつ(👭)まじさを(😂)三人に(📔)ひ(🎠)ろげること(👼)によって、二(🏢)人は一(🥉)そ(🐴)う深(🍭)いよろこびを(🥟)味わお(📔)うとつ(🔭)とめるだろう(😯)。二(è(💚)r )人(☝)はいろいろと過(guò )去の思い出を語(yǔ )るにちがいないが、その(⛪)思(🥥)い出(chū )の愉快さ(🎎)も不(bú(🏇) )愉快(kuài )さも、(😃)三人に共(⬜)(gòng )通するものと(🚜)し(🌡)て語られるにちが(👝)いない。自分は(🦎)、二人(🗂)のそうした無意(yì )識な残酷(kù )さに(🎺)た(💀)いし(👂)て(😷)、いっ(🔼)たいどうい(🥉)う態度(🔽)をとればいいのか。いや、(🤯)どう(😝)いう(🐑)態度をとり(😎)う(👙)ると(🏓)いうのか。
（おしまいの(🕖)、(🚡)あ(🍉)の乱暴な打ちかた(⛩)を(🏽)やったのが、自分(🍽)(fèn )だという(⛳)こと(🛺)は、すでに先(xiān )生に言(yán )っ(☔)て(🧚)お(🛴)いたのに、先生(🌰)は(🔡)どうし(⏭)てそのことをはっきり言わ(🕵)れないのだろう(💔)。もしそれが助手としての自(🌚)分(🙅)の立場をまも(⏯)っ(🔏)てく(⛽)ださる(🕠)ためだとしたら、自分はむしろ心外(wài )だ(🎲)。大河もむ(🍽)ろん(🍝)心外(💢)に思(sī )っているにちがいない。）
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