こうして、彼は、彼の同(🛏)級生の間に、一(🛷)人として心(xī(❓)n )の底から(😅)交わりうる新(🌭)しい友人(🈶)を見出(✏)さ(💸)なかった。そればか(🚒)りか、竜一(⛅)や源次ですら、もう彼にと(🦑)っては、心からの親(qīn )友(😿)でも、従兄(xiōng )でもなくなったのである。むろん、小(xiǎo )学(xué )校時代に(🧖)培われた温い感情(👊)(qíng )が(🌩)、そう無(wú(🗿) )造作に冷め(🚲)て(😗)しまうわけはなかっ(🐗)た。で(♌)、次郎の(🍟)彼(🏟)らに対する(🔦)気特には(🔉)、他の(🕘)同級生に(🍑)対(🎠)(duì )するの(😆)とは、まだかな(⛓)りちがっ(🕡)たところ(😬)があ(⛽)り、また、彼(🤺)が土曜から(🥝)日曜にかけて彼らの家を(📆)訪ね、見たところ以(😘)前(🔓)(qián )と少しも変ら(🥔)ない親し(🏖)さ(🤢)で遊んだりするこ(🏭)と(👿)もしばしばだったが、そうしたことは(😽)、所(suǒ )詮(🚵)しょせん、過(🥦)(guò )去(🌂)の酒甕さかがめ(🚗)からしたたって来(🤦)(lái )る雫しずくのよ(🤳)うなもので(😬)、彼(bǐ )の注意が一旦明日の(💫)こ(🔧)と(🧚)に向(xiàng )け(🍱)ら(🍒)れると、二人は、も(👂)う(🚚)、(🛍)彼にとって、他の同(🌷)級(🐱)生と少しも択えら(🈶)ぶ(💻)と(🕯)ころのない存(⛅)在だ(🦑)っ(🍜)たのであ(🎖)る(🅿)。
大(🔱)沢(zé )にして(♋)は(🖤)、(🦖)め(🌎)ずらしく激(jī )越な調子だった。みんなは鳴りをしずめて聴(tī(🏏)ng )いていた。
と言(🖼)ったきり、葉書を父(fù )にか(🐚)え(🐔)して(🥤)、二(🗼)階(jiē )にか(😚)け上った。
とにかく、このことは、彼が中(zhō(🔁)ng )学校(🏯)(xià(📗)o )の先(xiān )生(shēng )にかけていた期待(dà(🗑)i )が大き(🐓)かっただけに、彼をこのう(🛏)え(🧔)も(♑)なく淋し(⛷)がらせた(🎗)。そして(🏝)、ある先生の授業(💌)のおりなどは、(🚺)そ(🐐)の時(👍)間じゅう、小学校の教(jiāo )室(shì )で権田(tiá(👫)n )原先(xiān )生に(🌻)教(🏧)(jiāo )わっていた(📌)頃のことを(🏄)思い(🏫)うかべて、筆(bǐ )記帳にその似(sì(🔫) )顔(yá )をいくつも書(🗝)(shū )き並べていた(👄)ことさえあった。しかし、一ヵ月、(🌜)二ヵ月とた(🐠)つうちに、中学校(xiào )と(💢)いうところは、どうせそうしたものだ、と諦め(❕)る(🏏)ように(🍼)なり、(🚩)その淋しさも、いつとはなしにうすらい(🎬)で行(🛢)ったのだった。
(⏮)だが聰明な読(dú )者ならば、彼のそう(🍧)した行(háng )為の裏に(🔵)、いつ(Ⓜ)も(🗄)一脈の哀愁あいし(👻)ゅうが流(🐌)れ(🎉)て(🕋)いたこ(❌)とを決(jué )して見(jiàn )逃(🚋)(táo )がさなか(🏆)った(😶)は(📘)ずだ(🏹)。実際、哀愁は(🙂)、次郎にとって、過(👻)(guò )去(qù(🚈) )十(shí )五年(🥩)(nián )間(🏹)、切(🤟)っても(🦀)切(qiē )れ(✔)ない道づれであった(💜)とも言(yán )える(👥)の(💃)である。彼(🚃)の負けぎら(🐷)い(🦑)、彼の虚偽きょぎ、彼の反(🎦)(fǎn )抗心と闘(⏪)争(zhēng )心、およそそう(🌱)した、(🥫)一(yī )見哀(ā(🌚)i )愁(chóu )とは(🍡)極(🗳)め(🛎)て縁(🔯)(yuá(🥕)n )遠いように思われるも(📅)の(🔒)のすべてが、(♏)実は哀愁のやむにや(🔂)まれぬ表現(🌁)で(🔭)あり(🌄)、(🍛)自然(💟)が彼(bǐ )に教え(🐩)た哀(🚖)愁(❕)(chóu )か(🉐)らの逃路(🛏)だっ(🛺)た(🎏)ので(❤)あ(🕌)る。そし(🎿)て(🍑)、もし(💱)「自然(🌱)の叡智えい(🚙)ち」というものが疑(🍫)(yí )えな(✂)いものだ(🛑)と(🏨)す(🐱)るなら(💧)ば、次(cì )郎(lá(🚿)ng )の心がそろそろと詩にひかれてい(📌)っ(🎸)た(📵)と(🚉)いうこ(🥐)と(🌨)は、必(bì )ずしも不似(😒)合(🃏)なこ(🍍)とではなかったであろう。とい(💕)うのは、何人も自(zì )己(🏈)の真実を表現してみ(🛹)たいという(😿)欲望(🖋)をいくぶんかは持(chí )っている(🏡)し、そして、哀愁の偽(🎒)りのない表現には、詩こそ最(🦄)もふさわしい(🚒)ものだからである。
「(🥔)ずっと田舎の(💨)親類の(📕)家(jiā(❕) )にいた(🐛)もん(😉)だか(👈)ら……」(📫)
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