フェラ 動画《パイズリ 総集編》2行目ライン
パイズリ 総集編あらすじ
(🚨)馬田(tián )には(🦖)、(🐅)しかし、次郎(🌚)の足音が(🦒)きこえなかっ(💁)た(🕵)らしい(📨)。彼は(🤴)相(xiàng )変らず道江のうし(💴)ろ(🦁)姿を、(🕕)見おくって(♈)いた。そして(👈)、もう一(🖕)度帽子(zǐ(🔕) )で股をなぐりつけたが、そのあと「ちえっ」と舌うちしながら、(⚡)道(🛴)(dào )を横(📑)(héng )ぎ(♋)って茶店(🐃)(diàn )の中にはいって行った。次郎との距(🍪)離(🆓)は(🕌)、もう(👆)そ(🔖)の時に(🏴)は(🌿)、(📘)わずか(🌘)二(èr )三間し(🚗)かな(⚾)かったが、(📗)やはり首(shǒu )を(🈹)ねじって道江(🌏)(jiāng )の姿(🥦)を(🔈)追って(♒)い(🔠)たせいか、次郎の近づいたの(🏜)には(🚵)ま(👖)るで気がつかなかったらし(🐅)い。
「朝倉(cā(🔧)ng )先生にお別れす(🛌)るからかい。」
校長室(🐧)(shì )がひっそりし(🚏)て(✍)いるの(🎭)に(⏯)ひきかえて、教員室(📃)は何となく落(⛪)ちつきが(🎹)なか(🗒)った。三人(rén )、五(💼)人(rén )と(🐯)かたま(👍)って立(💥)ち話(🤨)をしている様子が、あ(🌦)け放した窓(🍫)か(🆎)ら、いつも生(shēng )徒たちの眼(👼)に(💞)うつった。ま(🔮)た四年や五年(niá(👮)n )の教(🐉)室(⏩)に出て来(lái )る先生たちの態度にも(💓)、ふ(🥝)だんとかな(🗾)りちがった(💶)ところがあった。いつも駄じゃれをと(🚐)ば(🎿)すのを(👶)得(dé )意にし(🐍)ている先生がい(🎆)や(🎄)に(📗)ま(😨)じめだった(💵)り、これまで教科(🏍)書以(⏩)外の話(🃏)なんか一(📰)(yī )度もしたことのない先生が、(🤮)とってつけたように(👸)、修(🍤)(xiū(🗺) )身めいた話(huà(🏹) )をし出したり、ま(💥)た中(zhōng )に(🏔)は、変ににやにやし(⏬)ながら、「こないだ大垣前(♉)校(xiào )長(zhǎ(🎃)ng )から(📹)お手紙(zhǐ )をいただいてね。」と、そ(🐈)の手紙の中(zhō(🌡)ng )に書いてあっ(🥐)たと(🥝)いう一二の(🎱)文句を引き出し(👶)て、前校長(⛑)(zhǎng )をほめ、自分と前(qián )校(🎛)長の間に(🎗)は何か(🈯)特別(bié(🗾) )の関(wān )係で(🥦)もあった(🏏)かのようにほ(📚)のめかしたりする先(🎶)生もあった。すべてこういうこと(🚄)が何を説(shuì )明しているかは、生徒(tú(🏸) )た(🐌)ち(⚪)に(🥤)む(🥫)ろんわか(♒)り(🚍)すぎ(🌯)るほどわかっていた。だから休み(🎶)時間(👝)になると(🤜)、彼(💦)らはそれを材(😌)(cái )料に(🍥)して先生(⚓)たち(🖊)の品定(📂)めをするのに忙し(🏗)かっ(🖋)た。こんな場合、いつ(🙂)も奇抜な思(🗿)いつき(😸)を(🏛)やるので人気(qì )のある五年の森川(📵)という(📏)生徒は、四(sì )年と五年(🚙)の各教室(🏨)をまわってその品定めをきいて(🔯)あるいて(💰)いたが、昼(zhòu )休みの時(🦆)間には(✊)、(🚸)もう校(🎿)友会事(shì )務室の黒板に(🔳)「教(🎚)員適性(xìng )審査採点(diǎ(🤫)n )表(biǎo )」とい(😺)うのを書きあげていた。校(xiào )友(🔰)会事(shì )務(wù )室(😔)は、生徒控(🧣)所の横(héng )の小さな室で(😃)、間はガ(🏣)ラス(💼)戸(🐬)(hù )で(🤛)仕(shì(🎸) )切ってあったので、控所から(🎛)はまる見えだった。校(🐝)友会の委(wěi )員(yuán )た(🏫)ち五(wǔ )六(liù )名が(🕖)中でわ(🤖)いわいさわい(㊙)でいる声をきき(🐪)つけて(👠)、ふだんは(⏸)遠(🔆)慮しがちな一二(👠)年の生(👯)徒たちまで(🔺)が(🚮)押し(🌂)よせて来たが、その採(😆)(cǎi )点表(biǎo )の左の(🔰)端には、馬(🦍)賊(🍬)、チ(🛑)ャッ(💨)プ(🌠)リン、か(👞)まき(🌚)り、あ(📈)ざらし、おで(🏿)ん(♊)、花王石けん、長(🤱)(zhǎng )茄(🗃)(qié )子、瓦煎餅(bǐng )、と(🌶)い(❣)ったような先(🥀)生たち(🗨)のあだ名が縦(zǒng )にならんでおり、そ(🐥)れに(🙉)括(kuò(🍘) )弧かっこして受持(🐓)学(🏴)(xué )科名が書(👋)いて(🍇)あっ(🗡)た。そして(🙀)、その右に点(🏔)数欄(lán )と(🐺)備考(🐭)欄とがあっ(🕜)たが、(👺)点数(📦)欄に(🔻)は(👜)五(wǔ )点というのが一(yī )つ(📐)あるき(🎥)りで、あとはみな四(sì )点以下だ(🐾)っ(🌈)た。零点はさす(💥)がに一つ(🤚)もな(✴)かった。備(bèi )考欄には(📹)、「品性(xìng )下劣、御殿(🕊)女中の如し(🅾)」とか、(📈)「駈落かけお(💊)ち三(👭)回心中未(💷)(wèi )遂(🔅)一(yī )回」とか、(🛴)「野心満々、惜しむら(🏞)くは(📎)低能」とか、「彼いつの日にか悔い改めん」とか、「愚(yú(📁) )鈍なるが如くにして、最も警(jǐng )戒を要(🍳)す(📔)」とか、そういったさま(🐋)ざまの(🎢)文(wén )句が、い(🙃)っぱい書きつめてあった。五点の評点をも(🥪)ら(🔇)ったのは(💒)「(🥂)あざらし」先生(shēng )だ(🏡)った(🥓)が(🐊)、その(🍿)備考(kǎo )欄には「性(🤷)粗(📷)野(yě(📑) )にして稚気(qì )あ(⛳)り(🎐)、陰(🍉)険(🐃)とは認めがたし、合(hé )否の判定(🚚)は後(📤)日会(huì )議の結(jié )果にまつ」と(🗣)あ(🤸)っ(➗)た。
「ええ、ときどき。」
と、何度も(🎒)うなずいた(🤶)。そ(🍈)して、
「本田(tián )も、しかし、こ(🏉)の(🥫)ごろは大ぶ思慮(🕰)深く(❔)なって(🚈)い(🌾)るからね(💸)。」
馬田は、(⤵)左(zuǒ(🤯) )肩(🚦)をま(⌚)えにつき出し、両肱をいから(🧘)せながら、(🍹)次(cì(➰) )郎の方(⏯)によって来(㊙)た。帽(👻)子はやはり右(yòu )手(🆑)に(♉)わしづかみにしたままで(🗓)ある。
馬(mǎ(🀄) )田は、機(🤺)を見(jiàn )るに(🔦)は(〰)わりあ(🦎)い(🚘)敏感な(➰)たち(👝)だっ(🛐)た(⏪)。それに、どうせ遠くな(🔂)いうちに何もかもわ(🔗)か(🥖)るのだ(🥘)と(🐒)思うと、今し(🥡)いて(⚫)次(cì )郎をけ(🚰)なす必要(yào )もな(💀)いと思った。
四(sì(🦆) )人がこもご(💴)も語ったところを綜合(🍍)す(🌩)る(💯)と、(🌜)こうである。――
「うむ。しかし、無理も(🈂)ない(😅)ね。役(🏴)所(🐱)というところを(🔩)君らは全く知(zhī(🛂) )ら(🌹)ないんだから。」
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