「いいとも。今からいっしょに行こう。」
誰よりも感激したのは、恭一(yī(🌑) )だった。正義感(🦆)の(🌝)鋭(🎉)いわりに(🉑)、(🐓)気(qì )の弱い(⏱)彼は(🌲)、大沢のこの言葉(🔖)で、力(lì )強い(💝)支(zhī )柱を得たような気(💠)がした(🐰)。彼は、何(hé )よ(🎒)り(🎣)も、(🕹)それを次郎のために喜んだ(🍈)。そし(😼)て、その日の授(🤫)業が終る(🍂)までに、彼(bǐ )は、次郎の生(shēng )い立ちや、彼(🌶)自(⚪)身(⛸)の次(🛺)郎についての考えな(🎏)どを、何もかも、大(🕝)沢に打ち明(😁)けた(🌡)。
そ(🤽)こいらまでは、さほ(🅾)ど真剣だとも思われなかっ(📟)た議論(lù(⏮)n )が、当(dā(🏃)ng )面の問題を(👋)はなれて(🥥)次第(🏅)に観(🧦)念(niàn )的にな(🤶)るにつれて、かえっ(🏳)てみん(🧒)なの調子が(😃)烈(liè )しくなって来るのだった(🙋)。
「秩(🌆)序(🧤)(xù )を破って(🍒)、正義(🐁)がどこにあるん(🤙)だ。」
「ええ、見(✉)てたんです。地べた(👌)を(⏫)見るの(🌗)は無(⏰)(wú )礼だって(⬅)言(🌑)う(🎞)か(🌌)ら(📃)、顔を見(jià(😦)n )て(🎖)たんです。」
「(🔅)そんなけちな(🏉)ことを考える(🎱)のは、(💍)よせ(🗄)。僕(🖼)らは(🎸)、四(sì )年とか五(📉)(wǔ )年とかいうこ(📚)とにこだ(🔻)わる必(bì )要(♒)はないんだ(🤝)。それよりか、(🍗)一年から五年まで(🚁)の正しい生徒が、縦たてに(⛔)手を握りあう(🏤)こと(🗾)が大切じ(⛷)ゃないか。本田(tián )の弟も、そ(📱)の正(📅)しい生徒の一(💎)人だ。だから僕らはそ(💓)れを(📪)バックし(😄)ようと(📘)言(yán )うんだ(🧔)。……四(sì )年(nián )生に(➰)だって、つま(⏺)らん奴はいくらも居る(⏺)。――僕(pú )らは―(🥓)―(🈸)少くとも(♊)僕(🐮)だけは―(🔩)―そん(🚯)な奴とは手(shǒu )を握(wò )りたくない。そんな奴と手(shǒu )を掘(jué )っ(📙)て(📪)、五年生に(📫)対抗したって、それが何にな(📶)るんだ。」
「(📿)何でも最初(chū )にな(🗡)ぐったのは狐(📯)だそうだが、なぐった(🖥)と(🚝)思った時には(✡)、もう頬ぺた(🎺)を(🚑)ひっかかれていたそうだ。」(⤴)
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