開(🐝)塾かい(🧡)じ(🛫)ゅく中は(🥩)、(🎦)次郎は(👀)、朝倉先生夫妻だ(🏮)けを空(🏫)林(💆)庵く(🔱)うり(🅱)んあんに(🏽)残して(🧤)、本館(guǎn )の事(shì )務(wù )室につ(📇)づく畳敷たたみじきの小(📳)(xiǎo )さな部(🤣)屋に(🤚)、ひと(😃)りで寝起き(😐)すること(💧)にしているの(😼)である。
朝倉(🔧)(cāng )先生(🔹)は、そう言って(🧗)微笑した(🖲)。そ(🍹)して、それ以(➡)上口(kǒu )で説きふせるこ(🥨)とを断念し(🙆)た。いずれはこれからの(🐖)生活(🌸)体(tǐ )験が、(🙍)徐々(🔝)じょ(🕢)じょにかれらを納(nà )得(dé(🗂) )させるだ(📼)ろう、というのが先(👷)生の(✝)いつもの信(xìn )念(niàn )だっ(🐭)たのであ(🚂)る(💟)。
そのあと(😅)、就寝前の(🤨)行(háng )事とし(🈯)て、最初の静坐せ(🌲)いざが(🐒)はじ(💪)まった。塾生たち(🛡)は、各室ごとに、きちんと縦(zǒng )たてにならび、朝(cháo )倉先生の指導にしたがってその姿勢をとった。
朝倉先(xiān )生は、こ(💃)の話(🍋)を語り(🥥)おわると(💀)、(⤴)し(🎚)ばらく沈黙(♟)した。
次郎が、(🥠)いぶかりな(🔟)がら戸(hù )をあ(🥕)けると(🈴)、そこに(🏸)は大(🕋)河(📥)無門(🏇)が(🥪)立っ(🍢)ていた。
「(⛏)気が(⛔)つい(😪)ているなら、(🍎)すぐそう言ってくれたらよ(🚄)かり(🎊)そう(🔥)なも(💟)のだ」と、そんな不平をも(🎃)らすものも(🚟)あった。また中(🖐)に(🐺)は(💗)、「先生は(👫)要(yào )するに指(⏩)導者(🏑)でな(😹)くて批(pī(🛬) )評(píng )家だ」などと、したり顔(yá )に言うもの(📯)もあった。しか(🥊)し日がたつにつれて、しだ(⬛)いにかれら(🍢)の間に取りかわ(🤰)さ(📼)れ出したの(🐫)は、「(🕜)ひまなよ(🏨)う(😒)で、い(😬)やに忙いそがしい」とか、(🤬)「し(🌩)まりがな(🆒)いようで、(🛅)変にきび(❓)しい」と(👺)か、そうい(🔠)ったちぐ(🦕)はぐな気(🥟)持(chí )ちをあらわ(💭)す言葉だった。
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