バラエティ番組《山手りあ》2行目ライン
山手りああらすじ
次(🐔)郎(🍯)は、その中(zhōng )の「ぼくのほう(💟)はたぶん変更(gèng )はあ(🏋)る(➿)ま(😗)い(🎖)と思うが(⏳)」という文(🏟)句が気にな(🏖)った。も(✒)し恭一(yī )だけの考(kǎo )えで日(rì )取りが(🚆)きめられるも(♌)のだった(⏺)ら、(👄)そんなあいまいな言いかた(🌬)をする(🌗)わけがない。これはだれ(🏢)か(📭)ほかの人(ré(🦓)n )の都合を念(nià(🈯)n )頭において(⭕)のこ(📊)とらし(🈳)い(🚺)、もしそうだとすると、それは道江み(🔝)ちえ(🍂)の着(zhe )京の日(📓)(rì )取りにちがい(💐)ないの(😱)だ(🔁)。
「私(👙)は(🛡)、率直(🔜)そ(🌒)っちょく(💳)に言(yán )うと、君らが私の(👙)期待を(🚦)裏(lǐ )切らないだ(🔍)ろうということ(💓)につい(➿)て、残念ながらま(💟)だ(➕)十分の(🚏)自(zì(🕑) )信を持(🤴)つことができない。というのは、今(🤫)朝(🔕)の(🌄)板(bǎn )木が(🦂)、あまりにも(🈷)なが(❣)く(🥈)鳴りつづ(⛳)けたからだ。あれ(💈)ほど辛抱づよく、(🌰)しかも(😗)、あれほ(😡)どお(🔸)だやかに(🛃)鳴りつ(🎶)づけたと(💹)いうこと(👜)は、一方では、あれを(🎻)打っていた一人(rén )の(🎨)塾(shú(👬) )生の心(💃)(xīn )の深さを物(🥨)語るが、また、一方では、その一人をのぞいた(🚖)多数の塾(😷)生(🎾)(shēng )の心の(🍟)浅さを物(wù )語(yǔ(⏺) )るこ(🐷)とにもなったのだ。君らの大(dà )多数は、板(bǎn )木を打った一(🔶)人(rén )の塾生があれほどの誠意を示したにもかか(🏛)わらず、容易にそれ(🌹)にこた(💸)えよう(📖)とはしなかった。君ら(🕓)にとっては、(😏)その(🖕)誠意よりも、寝床ねどこの(💜)中のぬ(🚿)くもり(✂)のほうがは(🔯)るかにたいせつ(🗡)だったのだ。あ(👬)たたかい寝床の中で、うつ(🦈)らう(🕝)つらと、でき(🗡)るだけ眠(🐯)ねむり(🌕)を(🐡)引きのば(🏹)す(🕡)こ(🚙)と(😷)を、人(🕍)(rén )間の誠(💽)意以上(🃏)(shàng )に、(😝)たいせつにす(🥅)る心(🚮)(xīn )、これは決して深い心だと(🚊)はいえま(🐉)い。…(😮)…もっとも、君(jun1 )らの中に(📺)は、内(🖲)(nèi )心それをい(🧐)く(🎇)らか恥(chǐ(🚻) )じていた(🗨)ものも、(📉)おそらく幾(jǐ )人(🛋)いくにんか(🚑)はあったであろう。気がとがめ(🔄)るといった程度(✋)(dù )なら、あるいは君らのすべてが(🤫)そうであったのかも(🐙)しれない(🏾)。しかし(😦)、それ(🙋)も結(🔋)局(jú )は何(hé )の役に(🕣)もた(⚫)た(📣)なか(🌎)ったのだ。では(🦀)、な(📇)ぜ役(💙)(yì )にたた(〽)なかったのか。今、君らに真剣し(🍅)んけんに(🚄)考えてもらいたい(📚)のはこの一点(diǎn )だ。――」
「ぼくもそ(🐎)うだと(🈵)思います。命(🐄)令者に(🚭)依(yī(🏞) )頼いらいする代(⛎)わり(🏒)に、(💑)多数の力に(⏺)依頼(🔒)(là(🏺)i )するんでは、自(zì )治(📆)(zhì )とは言(⏩)えませんか(⛽)らね(💟)。」
「先生も(🈵)そうお感(💎)(gǎn )じで(🖋)したか(🥄)。」
と、次郎はちょ(⏩)っ(💑)と(🔏)考(kǎo )えていたが(👱)、
次(📙)郎は、自分の責任(rèn )であ(👋)る二つの(👘)室の掃(sǎo )除を終(zhōng )わると、(⛷)すぐ便(biàn )所掃(sǎ(🚥)o )除の手伝い(🙈)に(👺)行った。これ(💝)は、(🐠)か(😈)れ(🥫)が助手(shǒu )として塾生活をはじ(💎)めた当初からの、一つの誓ちかいみたようにな(🐻)っていたのであ(👄)る。
「(🐥)だが、(🅾)考えてみ(😑)る(🤕)と、(😟)なさけない(🚅)の(⚫)は決して君ら(🌦)だけではない。こんなことを言っている私自身が、今(jīn )朝は、君らに(🥈)対(duì )し(🍴)て重大な過(guò )失を犯おかしてしまったようだ(🚋)。私は、さ(🐼)っき君ら(🛩)を非難(🥅)して、平気(qì )で自分(🉑)の良(🚧)心を眠らせて(🔦)い(🔨)る人(rén )間だと言った(🔀)。また(🆖)、君(jun1 )らの奴隷根(gēn )性がなさけないとさえ言(yán )った。こう(🏿)いう言葉は人(🔀)間(🚘)に(🆑)対する最大の侮辱ぶじ(🕋)ょくの言葉で(🏙)、心に愛情をもつものの容易(🗜)に口(🕓)(kǒu )に(🙇)すべきこ(🧐)とで(🍡)はない。少くとも同(⏬)じ屋根(👶)(gē(➿)n )の下で(⬅)、一つ釜(😛)かまの飯(fàn )をたべな(🖍)がら、これか(🤜)ら共同生(🏸)活を(😰)やっ(🧟)ていこうとする人(👨)(rén )たちの間(jiān )では(⛷)、(❌)決してとりかわさ(🕳)れてはな(📄)ら(🉐)ない言葉(🚭)な(🕙)のだ。しかる(😐)に、私は、つい、自(zì )分(fè(📪)n )の感情にから(🆓)れて、そん(🏿)な言(⤴)葉をつ(⛎)かってしまった。それは(😺)、私に忍耐心が欠けていたか(🧦)ら(♌)だ(🙅)。いや、君(jun1 )らに対する愛情が、まだ十分(fèn )でな(🎤)かったからだ。私は、板木(🍫)当番(fā(🥉)n )の乱(luàn )暴な打(🏵)ち(➿)かた(🍋)を非(😶)難しながら、自分(fè(🏃)n )自(🗽)身で、それ(🕎)とちっ(🚟)ともちがわ(👾)ない(🔤)過(🗓)失(shī(🐩) )を犯してしまった。私は、いま、そ(📫)れに気が(🎭)ついて、心から恥じている。同(tóng )時に、私は、(🧜)今(jī(👪)n )日の私(♊)の言(yán )葉が、君らを(🌨)強制し(✝)て、盲従も(🌨)うじゅうを強しい(🍭)るような結(⚪)(jié )果(🖼)になら(🔲)ないこ(🐄)とを、心から祈い(🎦)のらずにはいられな(♋)い。……(📕)くれぐれも(🌫)言って(🧑)おき(🥟)たいのは、人間にとっ(🍿)て良(🤴)心の自由をまもるほ(🛤)どたいせ(🔵)つなことはな(🗃)い、というこ(😣)とだ(🕎)。板木(mù(🐖) )の音(🛎)で(🍆)あ(🌟)れ、先生の言葉であ(🅾)れ(😱)、そのほか(⤵)、そ(🤴)と(🈚)から与(🍩)あ(🔫)た(♑)え(🗯)られたどんな刺激しげ(🐪)きであれ、そ(👊)れがきびしいから従(🐯)う(🈚)、甘あ(😣)まいから軽(🍂)ん(🆎)ず(⏺)るというの(🥛)でなく、(🏛)君ら自身の(📼)良(📵)(liáng )心の自由な(♓)判断に訴うったえ(🔒)、従(🕺)うべ(🏵)きものには(➕)進んで従い、従(cóng )うべ(🤑)からざるもの(🧐)には(📂)断じ(🍧)て(🐹)従(🎐)(cóng )わ(✍)ない、というようで(🎠)あってこそ、君(jun1 )らはほんとうの(🌖)人(rén )間(⛑)だと(🕉)いえるのだ。私(sī )は、愛情と忍耐心が足(zú )りないために、(🎴)つい(🎅)激しい言(🤠)葉を使いす(🏄)ぎたが、それも(❕)、君(jun1 )らに、あ(🌫)くま(⚡)でも良心(xīn )的・(🔩)自主(zhǔ )的に行動してもらいたいと(🧛)願(😌)っていたか(🚭)らのことだ。私は私と(🚡)して十(shí )分反(fǎn )省(♟)するが(💲)、どうか君らにも(📟)、私の(🧗)その気持ちだけはくん(📉)でもらいたい。そして、そ(👰)の(🔞)意味で、私(sī(🔖) )の激(👢)し(🐐)すぎた言葉(yè )をよいほ(🎸)うに生(shēng )かし(🏁)てもらいたいと(🔚)思(🦕)う。――最後に、私は君らと(💽)ともに、永(🍯)平寺(💾)の小(🐳)僧さんが、礼拝(🖱)(bài )ら(⚫)いはいしながら鐘(😹)(zhōng )をついた(🕠)と(🎁)い(💿)う、あの敬虔けいけんな態度の意(❕)(yì )味を(😽)、もう一度深く味(🏦)わって、けさの私の話(🦐)を(👷)終(💒)わる(🛅)こ(❕)とにしたい。」
朝倉(🕓)先生(shē(🔔)ng )は、そこ(✈)で(➿)また口(kǒu )をつ(🧠)ぐんだ。塾生たちの中には、(🍃)話がそれ(🐈)で終わっ(🍂)たのか(🙈)と思い、そっと眼をひ(📎)らいて、先(xiā(🔡)n )生の顔(yá )をの(👸)ぞいて見たものも(🧢)あった。
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