この一週間(jiān )は、塾生たちにとっては、(🧐)ま(💢)ったく奇妙きみ(🛰)ょう(🥜)な感(🏯)(gǎ(🍧)n )じの(🐶)する一(🦐)(yī(🕜) )週間(jiān )だっ(🛍)た。朝(🙌)倉先(xiān )生(😲)夫妻も、次郎も、生(shēng )活の(🎛)細(🛀)部の運(🖇)(yùn )営(🤐)(yíng )に(🏹)ついて(🏹)は(💼)、自分(🏳)(fèn )たち(🏴)のほ(🔒)う(🎅)からは、何ひとつ指図さし(🌍)ずを(🚵)せず、また(👱)、塾(🎛)生たちか(🎁)ら何(hé )かたずねら(😸)れても、「ご随意(yì )ずいいに」(👬)とか、「(🏆)適(shì )当(🍈)に(🎊)考え(🛶)てやってくれた(👹)まえ」と(🐴)か、「み(🤖)んなでよく相(😫)談し(🕙)てみるんだな」とか(🍃)い(💢)ったような返事をす(🏞)るだけだった(🔆)ので、とかくか(👍)れらはと(🤮)まどいした。中には、それ(🖥)をいいこと(🍬)にし(☕)て、ずるくか(🖐)ま(😭)え(🛴)る(🍱)もの(🐕)もないではなかった。その結(🍑)果、む(😈)だと(⏰)へまと(👙)が(⛏)つぎつ(🎈)ぎにおこり、かれら(📢)の共(🥖)(gòng )同(🖤)(tóng )生活のすがたは、見(jiàn )た眼(yǎn )め(☝)には決していいものではなかっ(🕞)た。時には、不規律と怠慢(màn )たいまんだけが塾(shú )堂(táng )を支配し(💱)て(🍤)いるの(📤)では(🧞)な(🖨)いか、と疑われ(🀄)るような場面も(🌑)あり(📡)、もし学(🗯)ぶことよりも批評すること(🐏)により多くの興味を覚(🛅)えている(😜)参観(🚚)者がた(🚍)ずねて来た(📙)としたら、その人(rén )は、批評の材料を(🍏)さがすのに、決して(⤴)骨(gǔ )は折(🥘)れ(🔟)なか(🌅)ったで(📰)あろう。
次(cì )郎(🍠)は、その中の「(👯)ぼくのほうはたぶん変(biàn )更は(👃)あるまいと思(🈲)(sī(➡) )うが」という文(🏳)(wén )句が気になった(🤟)。もし恭(😨)一だけ(🙎)の考えで日取りがきめられ(🏇)るもの(🦋)だったら、そ(🤰)んなあいまいな言い(🔃)かた(🍛)をする(🎨)わけがない。こ(🆖)れはだれ(🚈)かほかの人の都合を(🦈)念頭(⚽)においてのこ(🏖)とら(🍝)し(💬)い(💓)、もしそうだとす(😣)ると、それは道(dào )江みちえ(🧀)の着(🐘)京の日取(🌬)りに(🌥)ちがいな(🌲)いのだ。
ま(🤼)っさ(🎷)きにか(🕓)れ(🙍)の目についたのは、田川だった。田川(🔅)は(🍝)いやに(🏤)胸(xiōng )を張り、(🐼)軍隊流(liú )の不動の姿(zī )勢(😥)でしゃちこばっ(🌺)ていた。そして、次(cì )郎(láng )が(⤴)肩かたから力(🚟)をぬかせ(👿)ようと、どんな(🍢)に骨をおっても、なかなかそうはならなかっ(😏)た。これに反し(🚞)て、(🤹)飯(🍂)島は最初(chū )から、ごく器(qì )用(🍠)に(📲)正しい姿(zī )勢を(🚪)とっていた。もしかれが、お(🥑)りおりうす目を(🐃)あけて朝倉先(📀)生(shēng )の(🦕)顔(yá )をのぞく(🈲)ようなことさえ(🍑)しなかった(🥑)ら、(🎫)か(🐣)れ(😾)の(👂)静坐(zuò )は、塾(🚙)生の中でも、最(🤼)もすぐれた(👂)部(bù )類に属(👞)し(🌜)ていたのかもしれなか(🚔)ったので(🚥)ある(🏡)。
それには(🏌)、組織や、講(jiǎ(🛤)ng )義科目や、諸(zhū )行(🌌)事の時(shí )間割など、必要な諸計画が(🐨)一通りならべ(🏞)られ(🌭)ていたが、その(🔜)ど(🚋)の部(🐾)分を見ても常識からとびは(🔔)なれたようなこ(🛷)と(⏳)は一(yī )つも(🤹)なかっ(🎌)た(👈)。塾(🚑)堂(😩)と名(mí(🍽)ng )のつくところで(🎉)は、そ(🌬)の(🙎)ころ(🦌)ほとんどつきもののようになっ(🔚)ていた「みそ(🚱)ぎ」とか、「(💠)沈黙(mò )ちんもくの労働」とか、およそそういった、いわゆる「鍛練たんれん」(📃)的な行事が全(✨)く(🤙)見当たらないのは、(🏆)むしろ(🐛)みんなには(🥕)、ふしぎに思(sī )われた(🌗)くらい(😶)で(🔜)あった。五(wǔ )時半(bàn )起床というのが、二月(🌁)の武蔵野(🔊)む(⛑)さしのでは(♟)、ちょ(🚧)っ(⬜)と(🔯)つらそう(🌮)に(🙍)も思(sī )えたが、(🐩)そ(🤣)れ(🍠)も青(qīng )年(🈳)たちにとっ(🔃)ては、(🛃)決してお(⏺)どろくほどのことではな(👝)かっ(🦄)た(🦒)。む(💖)しろ(📹)かれ(🙆)らをお(⛄)どろかしたの(💝)は、生(👍)(shēng )活に(📝)うるおいを与あた(🔬)えるような行(🔞)事が、(😗)かな(🕺)りの程度に、織おりこまれてい(😊)る(☕)ことであった。とにかく(💫)、見る人(rén )が見れば(🐷)、日(🕠)常(🔎)生(shēng )活を深め高める目的で(🍯)、すべてが計画されて(💐)いるということが明らかであ(🔄)った。
「やはり(😞)強制が必要(🤲)だと(🕤)いうの(👘)かね。それじゃあ話(🤯)はま(📮)た逆もどり(🐷)だ。」(🗨)
「(🍌)君(jun1 )は大(🔤)河の思わ(🕐)くなん(🏔)かを問(🦏)(wè(🗡)n )題(tí )にするま(🚣)えに、(⛴)君自身のこ(🍬)と(🎷)を問題にすべきだ(🕦)と思うが(🤘)、(🌠)どうだね。」
かれ(🕎)が、便所に通(⛳)(tō(🙊)ng )ずる廊下の(🕞)角をま(🔕)がる(💁)と、一段(🚡)さ(🖤)がった入り口のたた(💕)きの上に(🍽)立って、何かしきり(🧀)と(🤘)声(🎎)(shēng )高(😦)こわ(🕺)だか(🍕)にがなり(🦗)たてて(✊)い(🎈)る一人の塾(🛀)生(🔆)がいた。見ると、飯(fàn )島(🚚)好造だった。
「(🌿)板木(mù )ばん(🔵)ぎのことか。あれは、私が直接(🕦)見ていたわ(🥒)け(✅)では(🗨)なかったのだからね(😵)。」
と(📆)、(😇)なま返事をして眼をそら(🦉)した。そ(🚰)して、そのまま、すぐそこを(🚚)去り、塾長室(shì(🌄) )のほうに行(háng )った。
「な(🆓)んだか(🙁)、(👶)ひどく叱しかりとばされて、や(🖋)っと起きた、といった(🤕)ぐあいです(🕐)ね。」
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