フェラ 動画《クリベール》2行目ライン
クリベールあらすじ
「僕(pú )は、いやだ。」(🎻)
大(🍥)(dà(😢) )沢(zé(🥗) )を見おくってから(🎌)、(🌑)二人(😢)(rén )はまたすぐ二階(jiē )に(❓)行った(🥔)が(🦌)、次(cì )郎は机に頬杖(zhàng )を(🔘)ついて、(🔬)何かじ(🌇)っ(🔒)と(🔷)考えこん(🏛)だ。その様(📫)子を見(jiàn )て(🥚)いた(🔴)恭一は、しばら(🎴)くして言(🤨)っ(🐽)た(🐡)。
「ずっと田(🏈)舎の(😴)親類(lèi )の家にいたもん(🧤)だから…(🏊)…(🍅)」(🚮)
それからあと、次(👽)郎(láng )は何が何やらわか(💪)らなかった。ただ真(zhēn )っ黒なものが周囲をとり(🌘)かこみ、そこから手や足が何本も(🔔)出て、自(zì(🆔) )分のからだを前後左右(🏼)(yò(🏁)u )にはねとばしているような感じだった(🔠)。
「どうし(♉)て？ いいじゃないか、ちっとも(🛬)恥ずかしいことなんか(🍀)な(⛺)いんだもの。」
「(🍡)そうだよ(🍏)。だから、(😼)狐(🌗)とし(💙)ては、(⬆)それ(🚷)を生意(🌟)気(🐣)だとは、ど(👥)う(🕤)し(🌥)ても(🛃)言えんわけさ。」
「本(běn )月八(bā )日御地に参上(🛒)(shàng )の(➡)用件これあり、その節(jiē )は久(🚑)(jiǔ )々にて次郎様にもお目に(👮)かかり度、それを何よりの楽し(🤧)みに致居(🙌)候(😞)」
「元来(lái )、正義(yì )は階級(🐙)にある(😐)んじ(👃)ゃない(🎙)んだ。ど(🏙)んな階(jiē )級(📑)にだっ(🛡)て、正しい人もい(🚭)れば、(😳)正(⭐)しく(🈶)な(🐧)い人(rén )もい(👽)る。正義は(🙃)、それをもっている一人一(📉)(yī(😖) )人(🏤)(ré(🐕)n )の胸にしかな(🤱)いん(🎠)だ。五年生は五年生な(🤞)るが(🤯)故に(🍌)正(zhèng )義(📞)の持主で(😹)はない。同(🕛)(tóng )様(🕋)に僕ら(🔭)も、(👹)四年(👤)生(shēng )なるが故(🌅)に正(🥟)義(👍)の擁護者だと主張するわけにはいか(😸)な(🐚)い。四年生(😌)とか五年生(🦌)とかいうことは、要するに正義とは何の関係もないこと(🏤)なんだ。それ(🔛)をいかにも関係(xì(✅) )があるかのよ(🧜)うに(📑)思い(🥎)こ(📺)んでいるところに、(🍺)この学校の(📫)病(bìng )根が(🌫)あり、校風のあがら(💧)な(🐍)い大(⏪)きな原因があ(⛺)るんだ。この学(📄)校で(🎙)は、上(👣)級(🥒)(jí )の名にお(🐽)いてい(🏝)つも(🌋)正義が蹂躙(🤪)じゅうりんさ(🚓)れている。現に本田の弟の場合がそれだ。僕はもう一度は(🦗)っきり言う、(🦇)正義は(⏸)階級になくて人にあるん(👸)だ(👄)。もしそうで(🐌)なければ(🤢)、全校一(👊)(yī )致も期(🏢)待(🕝)(dà(🧤)i )出(🔶)来な(🌿)い。そ(👦)れ(💜)が期(🎉)(qī )待出来(🕟)るのは、正義(🗾)が階級の独占物(wù(⏹) )どくせん(🤯)ぶつ(🕎)で(🌹)なくて、何人の胸にも宿りうるからだ。だ(🔱)から僕は、同級生の団(tuá(🔣)n )結よ(🎩)りも、正(zhèng )しい人の(⛓)団結(jié )が先(xiān )ず必要だと思(✝)(sī )う。僕は四年生を愛し、(🏧)五(👑)年生を(📕)憎むために(🏗)、本田(tián )の弟(🚲)をバックしようと言(📤)うんじゃな(🐒)い(💉)。僕は学校全(🏏)(quán )体を愛(ài )するんだ(🎚)。学(xué )校全(🧔)(quán )体の正義を愛す(🚐)るんだ。そのため(🙅)には、本田の弟のよう(🌬)な、不正に屈しない(📅)魂をあくまでも擁護(hù )しなけ(💼)れ(🎱)ばならんの(👧)だ(✌)。問(wèn )題(🈚)は(🗿)、(🙇)四年生(shēng )の権(🔛)威がどうの、名(míng )誉(yù(🤳) )が(✉)どうの(📞)と(😺)い(🚥)うよ(🛅)うな(🚃)、(🦅)そんなけちけちし(😻)たこと(🥍)に(🛎)あるんじゃない。大垣(🏑)校長(zhǎ(💄)ng )の謂(👂)いわゆ(🦈)る(🏠)大(🏩)慈悲の精(🍙)神に生(🙍)き、全(quán )校の正義を(🏡)護ろうと言うん(🍓)だ。おれの言(🥏)った(🌷)こ(😁)とを誤解(jiě )せん(💿)よ(🍻)うにして(🔨)くれ。」
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