「え(🖨)え、見てたんです。地べたを見るのは無礼だって言うから、(🌸)顔(📕)を(🤼)見てた(💭)んで(🤤)す。」(🚗)
「そうだ(🎌)、本田次郎(láng )っていう(🍅)んだ(🌈)そうだ(👎)。」
「(🍋)そうだろう。僕も四(sì )年(nián )生(🦋)全体の名(mí(🎨)ng )でバックす(👱)る(🆓)の(🥧)は(👮)不(🐨)(bú )賛成だ。」
「本(🤸)田の(🛤)弟(dì )を侮辱した(⏪)くないからさ。」
(🌸)こうして、(🎟)彼は、(🍛)彼の同(🤽)(tóng )級生の間に、(🛃)一(🌛)人として心の底(dǐ )か(🌖)ら交わ(📘)りうる新(🏙)しい友人を見(🛰)出さなかった。それ(🌬)ばかり(⌚)か、(📂)竜(néng )一や源次ですら、もう彼に(🍂)と(🌷)っては、心(xīn )からの(🚫)親友でも(🎋)、従(🧝)兄でもなく(🎚)なった(🙊)のである。むろん、小(📓)学校(xiào )時代に培われ(➡)た温(wēn )い感情が、そう無造作に冷(lěng )めて(🏖)しまうわけは(🍻)な(🗡)かった。で(🕑)、(🔂)次(🛑)郎の彼らに対(duì )する気特には、他の同級生に対するの(🀄)とは、まだかな(🤥)りちがったと(🏢)ころが(🈯)あり、また、彼(🐺)が土曜(yà(🤷)o )から日(rì )曜にかけて(📹)彼ら(😰)の家を訪ね、見たところ以(⚾)前と少しも変らない親しさで遊(🐝)ん(🏏)だりすることもしばし(🕚)ば(😨)だ(🖊)ったが(💐)、そうした(👌)ことは、(🎊)所(🏕)詮しょせん、過(🕒)去(🧛)の酒甕(wèng )さかがめか(🏏)らした(🤟)たって来る雫しずく(♐)のようなもの(👓)で、彼の注意が一(yī )旦明(míng )日のことに向(🐸)(xiàng )けら(🍥)れ(🍉)ると、(🏣)二(🔨)人は、もう、(✨)彼(🎻)にとって(📼)、他の同級生(shēng )と(📷)少しも択えらぶところのない(🅾)存在(⬜)だ(🔭)ったのである。
「何(🐚)? (🧢)見て(🦄)いた!」
「元来、正義は階(jiē )級(jí )にあるんじゃないんだ。どんな階級(👐)にだ(🔸)って、正し(🕙)い人(🚍)もいれば(🍥)、正(📫)しく(❇)ない(⤵)人もいる(🎺)。正(⛽)義(yì )は、それをも(✋)っ(🔔)てい(🚱)る一人一人(rén )の胸にし(😅)かないんだ。五(wǔ )年生(🛐)は五(wǔ )年生なるが(🗨)故に正義の(🤸)持主で(🤚)は(🕘)ない。同様に僕らも、四年(nián )生な(😶)る(🍍)が故(gù(🥨) )に正義(yì )の擁(yō(🚜)ng )護(〰)者だと主張するわけにはいかない(⚪)。四年(nián )生とか五年生とかいうことは、要する(🚉)に正義とは何の関係もな(🏪)い(🌿)ことなんだ(🛺)。それをいかに(💴)も関係(✍)があ(😇)るかのように(✨)思い(🌎)こんで(😻)いる(♒)ところに、この学校(🏍)(xià(🚵)o )の(😅)病(bìng )根があり、校(📱)(xiào )風のあがらな(😆)い(🐆)大(dà )きな原(yuá(👀)n )因があるんだ。この学校では、上級の名に(🐭)おいていつ(⛳)も正義(yì(🔥) )が蹂躙(🥗)(lìn )じ(🚭)ゅ(👈)うりんされている。現に本(běn )田(tiá(♈)n )の弟の場合がそ(🕥)れだ。僕(💈)はもう一(🕊)度はっきり(🎗)言う、正(zhèng )義は階級に(👨)なく(🛵)て人にあるんだ。もしそ(👺)うで(🎳)なければ(🏐)、全(😁)校一致も期(qī(🏼) )待出来ない。それ(📍)が(✈)期(qī )待(dà(🐵)i )出来(lái )る(❎)のは(🎸)、正義が階級の独占(🧖)物ど(🌰)くせん(🎱)ぶ(🍯)つでなく(⌛)て、何(🕕)人の胸にも(🎸)宿り(🕡)うるか(🐸)らだ(✅)。だから僕(🍄)は、(🏺)同(👊)級(👧)生の団結よ(😤)り(😊)も、正し(🐘)い人(🏯)の団結が(🐁)先(🤸)(xiān )ず必要だ(👐)と思う。僕は四年生を愛(à(✔)i )し、(🛋)五年生を憎(zēng )む(😲)た(🛩)めに、本(🦎)田(😦)(tián )の弟をバ(➰)ックしようと言(yán )う(♈)ん(✍)じゃない(🍏)。僕(pú )は学校全体を愛するんだ(🕓)。学校(🌧)全体の正義を愛(ài )するんだ。そのためには、本田(🍚)の(🤑)弟のような、不正に(🥐)屈しない魂をあくまでも擁(yō(🌓)ng )護し(🕹)なければなら(🎊)んのだ。問題(🏒)は、四年(nián )生(🕷)の(🕺)権威がどうの、名誉(🎱)がどう(🏇)のというような、そん(🚑)なけちけ(🐣)ちしたことにあるんじゃない。大垣(yuán )校(xiào )長(📟)の(🐛)謂い(🤟)わ(👂)ゆる大(🕉)(dà )慈悲(✏)の精(💍)神に(🍤)生き(😞)、全(🏣)(quán )校(xiào )の正義(yì )を護(🔮)ろ(🥫)う(🍫)と言(yán )うんだ。おれの言(yá(🎓)n )った(🥢)こと(🤹)を誤(🍃)解せんようにしてく(🚽)れ(🛵)。」
次郎と詩、――読者の中(zhōng )には(⛹)、(🙂)この取(🕎)(qǔ )合わ(😀)せ(⛽)を多(duō )少滑稽だと感(👿)(gǎn )じる人があ(🐻)るかも知れな(🆎)い。な(💫)るほど、(👲)次(cì )郎は、(♉)詩(shī(🐪) )を解する(🍷)に(🏄)は、(💨)これまで、あまりに(😹)も武勇伝(yún )的(🚛)であり、作為(wéi )的(de )であったといえ(🍞)るだ(💈)ろう。
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