塾長(zhǎng )室の掃除は(👚)、朝(🕢)倉先(🧐)生(🍙)(shēng )夫妻が(🚔)、空林(📴)庵の(🚮)掃除をすま(🍺)した(🌕)あと、(🚜)給仕の河瀬(🥤)かわ(📪)せ(🔁)に手つだって(🕎)もらって、自分たちの(🔀)手で(👊)や(👺)ることになっていたが、次郎(láng )も、都(dōu )合がつき(😋)さえす(🖖)れば、手(shǒu )つだうこと(⏩)にしていたのである(🚍)。
先生は(⛩)、そう言(🕖)(yán )って、次郎に目くば(🍤)せした。次郎は待(dà(🍪)i )ちかまえていたよ(🦑)うに、自(🌟)分(🛐)のそばに(🚳)置いていた紙袋かみぶくろから(📏)、(🤞)ガ(✏)リ版の(🎴)印刷物をとり出して、みんなに配布し(🍺)た。
大河(🐆)は、(🍀)それでも(🌫)同じ(🍘)調子(zǐ )で打ちつ(😷)づけな(🎙)がら、
就寝しゅうし(⬅)んは九時半(⭕)、消(xiāo )燈(dēng )しょう(🍬)とう十時(💕)ときまっ(😐)た(🐗)が、懇談会を終わったと(💒)き(🏣)には、すで(🥠)に(🎧)九(🌜)時半(bàn )をすぎていた。
そ(😀)れは第二の笞だった。しかも、第一の笞(chī )よりは(📲)るかにきびしい笞だった。
「私(sī )は、大(🐎)(dà(🦊) )河を(🥩)そ(🧤)んな(🚼)ふうに思うのは、む(🤯)しろ大河(🚜)に(🙅)対(duì )す(⬜)る(💮)侮(😔)辱だと(🎯)い(🦃)う気もするんだがね。」
次郎は、(🛣)しかし、それどころではなかった。かれは(🏩)、(🚖)もう、(🎡)先(xiān )生のつぎの言葉が(🌠)、(😐)槍(🕦)や(🎺)りの穂(🐵)先ほさきのよ(😦)うな(🎺)鋭さで、自分の胸(➗)(xiō(🤼)ng )にせまっているのを感(😠)じ、かたく観念の(🚑)眼を(🎂)とじ(🔦)ていたの(🍿)だった。
朝の行(👬)(háng )事は(🗝)、ま(💲)ず(🌉)室内体(🧓)(tǐ )操(🚎)に(🍶)は(➰)じまった(🥤)。それは(😕)友(🕚)愛(🏰)塾(🍫)(shú )のた(🈂)めに特(tè(✡) )に(🌓)考案されたもので(🌈)、その指導(dǎo )も指揮しきも次郎(🚼)の役(🐼)割だった。体(tǐ )操がす(🧤)む(🗼)と、朝(cháo )倉(💹)先生の合(🏊)い(🦃)図で静(jìng )坐せいざに入った。これは就寝前の静坐(👬)にくら(🐚)べると、いくぶんなが(❄)かったが、それで(🔇)も、せい(🦐)ぜ(🤺)い十四五(👟)(wǔ )分ぐらいだった。次郎は(🈯)、今(jīn )朝(🚜)も(🔈)足音(🚜)をしの(🍑)ばせ(📱)ながら、塾(shú )生(shēng )たちの姿(🚔)(zī )勢(🤶)を直してやった。
しか(🏝)し、つぎ(🛏)の(🥑)瞬間しゅんかんに、かれの頭にひらめ(🧚)い(👦)たのは大河無(wú(🚣) )門のことだった。か(⛽)れは、すると、もう飯島の存(cú(📠)n )在を(🚎)忘れ(🎍)て、(💃)大(dà )河の姿を(🛢)便(💽)所(🐀)(suǒ )のあち(👈)らこ(🔅)ちらにさがしていた(🍕)。
(😛)講堂では、掃(sǎo )除(👖)は(🎲)もうあらかた終(🕉)(zhōng )わっ(🌷)て、机や椅子(🧥)いすの(♟)整頓(🚁)せ(🐯)いとん(😬)にとり(😠)かか(🐲)る(🏊)と(🏪)ころだっ(🍄)た(🎦)。そこ(💅)は、第一(💑)室と第二室(🥫)の共同の受け(🏚)持ち(👴)だったらしく、田川(chuān )大作や青(🎡)(qīng )山敬太郎など(🅰)の顔も見(🏈)えていた。田川は、例(📠)(lì )のし(🚲)ゃがれた、激はげ(📞)しい号(💮)令口(kǒ(🎽)u )調くちょうで、ほかの塾生たちをせきたてながら、自(🛺)(zì )分(fèn )でも椅子(💘)や(🚦)机(🥢)を運(yùn )ん(😤)で敏捷びんしょうにたち(🥏)はたら(😣)いていた。こ(📞)れに反して、青山(🕰)の態度は(⛓)きわ(➖)めて(💁)冷静(jìng )だった。かれ(🥨)は、田川(🐂)の(🈸)声(shēng )には無頓(🌉)着(zhe )むとん(🗺)ちゃ(🐦)くなように、(🍭)並ならべ(😹)られていく机(🛸)の列(🐿)(liè )を(🛀)じっ(🍯)とにらんで(💰)は(🐛)、そのみだれを正(zhèng )していた。――二人とも、それ(🥍)ぞれに(➿)室長に選ばれ(🎱)ていたのである。
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