先生は、しか(💌)し、まもなく(🌮)顔(yá )を(🦉)まっすぐにした。そ(🗻)して(💾)、これまで(🥪)の激しい調子(zǐ )とはうって代(dài )わった、沈(shě(🔈)n )し(🔊)ずんだ調子(💆)で(🕤)言葉をつづけた。
「(🏛)気(qì(🤸) )が(🃏)つ(⛹)いて(💦)いるな(🚐)ら、すぐ(🎡)そう言(yán )っ(😋)て(🏄)く(🎷)れたら(🛌)よか(🍼)りそうなものだ」と(🧓)、そ(🌃)んな不平(píng )をもらすもの(📉)もあった。また(📩)中(zhō(🍅)ng )に(⚡)は、「先(🥈)生(📴)は要(yào )す(🈳)るに指導(👩)者(📯)で(⛽)なくて批評家(🐰)だ」など(🎀)と、したり(🛣)顔(yá )に言(yán )うものも(🈁)あった。しかし日がたつにつれて、しだいにかれらの間(🕺)(jiān )に取(🍒)りかわされ出したのは、「ひ(🤩)まなよ(😆)うで(🚤)、いやに忙(máng )いそがしい(♒)」とか、「(🐟)しま(🕗)りがないようで、変にきびしい(🍉)」とか、そういったちぐは(🌕)ぐな(✌)気持(🙃)ち(🚲)を(📛)あらわす(🕓)言(🔽)葉だっ(🙍)た。
「(📲)こ(🤗)ん(🍿)な(🥗)寒(hán )い(💍)時には、ぐ(🌼)い(🎒)ぐいはた(📕)らくに限るよ。室(📂)長な(🖐)んかになるもんじ(✈)ゃないね。」
次(cì )郎は、自分の責任である二つの室(🎻)の(📊)掃除(chú )を(🍪)終わると、すぐ便所(🎧)(suǒ )掃除の手伝(🦁)いに(🌈)行った。これ(🍧)は、(🥗)かれが助手(shǒu )とし(🏹)て塾生活(🏚)を(🐳)は(🏧)じめた当(🙇)初からの、一(yī )つの誓ち(🔛)かいみたようになっていたのである(🚠)。
そのう(👨)ちに、小便所(suǒ(⚾) )の掃除が終わ(🦆)っ(😓)たら(🌗)しく、それ(🔅)に(🤓)かかって(🤲)いた四人のうちの三(sān )人が(🎐)、とん狂な笑い声(🌫)をたてながら、大便所の掃除(chú )をはじめ、(🦂)あとの一人(🦓)(rén )が、(🌇)たたき(👍)に水を流しはじめた。で、次郎は、二つ目の大(⛪)便(🍤)(biàn )所の掃除(🐀)をお(㊗)わると、す(🥜)ぐそこを去(qù(🐓) )って講堂(táng )の(🌩)ほう(📑)に(🐌)行った(⭐)。大(dà )河とは、ついに言(yán )葉をかわさないままだ(🥂)ったのである。
(🏘)次郎(láng )は、(⬇)それで安心する気には(💍)む(🐺)ろんなれなかった。しかし、夫人がそ(🏹)ん(🗝)なこ(🏮)とを言(⬆)(yán )っ(🍶)て自分をなぐ(🛁)さめるために(🎟)、わざわざ自分の室に(⬜)やっ(🍨)て来(lá(✂)i )たのだと思うと、何(hé )か心のあたたまる思いがした。そして、(🉑)そ(🖕)の日(🔲)(rì )のかれ(♌)の日記(👶)の中(zhōng )に、そのこと(🕘)が、今(📣)朝(chá(✋)o )からので(🚤)きごと(📼)とともに、大事に書きこまれていたこと(🚂)は、(👵)いうまでも(🏜)ない。
(🚥)朝(cháo )倉先生は、そう言っ(🧛)て微笑(👐)した。そして、(😖)それ以上(shàng )口(🍭)(kǒu )で(😹)説きふ(📩)せること(👜)を断(🔒)念(🎬)した(👇)。いずれ(📥)はこれか(🍅)ら(🌼)の(🤪)生活(👵)(huó(👁) )体験(🕧)が、徐々じょ(🚪)じょにかれ(🔊)らを納得させるだろう、と(🤗)いうのが先生のいつもの信(xìn )念だった(🔙)のである。
飯島(dǎo )は(🎣)、いくぶんあわて気(qì )味に(🧢)こ(💖)たえ(🍘)た。それ(🗻)だけ(👇)に、いかにも無造(🔇)作むぞ(🔂)うさな、たより(🍡)ない(🚃)答え(🎻)だった。
静(👵)坐は十分足らず(🌂)で終わった。
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