「何だ(⏪)い、わけがあるって。」
「話って何だい(🀄)。」
「ええ、と(😅)きどき。」(✏)
(🌖)彼は、(🏽)しかし、そ(🙏)れからも、校(💴)内を方(fāng )々歩き(⬅)まわって、上級(🎓)の生徒(🥥)たちが幾(jǐ )人(rén )かかたまって話(😁)(huà )しているのを(💑)見(jiàn )つけては、その仲(🌅)間に入り、それとなく(💭)ストライキを(🆗)煽動(👲)(dòng )す(🍱)る(🌍)ようなこ(🥒)とを言ったり、次(cì(✳) )郎を(🖌)け(🎗)なしたりする(🏉)こと(⛔)を(🏘)忘れなかった(🔦)。
「(🧑)朝倉(cāng )先(xiān )生にお別れす(🈯)るからか(⏺)い。」
「でも、そ(✅)れは(♎)次(⛪)郎(láng )さ(🐻)んがおっし(🏣)ゃるように、かえってい(🙉)けないこと(🐳)にな(💾)るかも(😱)知れ(🥛)ないわ。い(🙅)っそ、ここのう(🥪)ちから(🌍)学校に通(💕)う(🌗)ことにしては、どう(🏿)?」
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