「ふむ(🦎)。」と、徹太(tài )郎は感心したようにうなずいたが、「し(⛵)かし、少し考え(🌏)が足りなかったとは思(sī )わないかね。」(🗡)
松の木の間をもるひっそり(💙)した日ざ(📅)しの中に、砂(🏤)(shā )地(dì(🚹) )をふむ靴(📊)音が(📴)ざくざ(🗑)くと異(yì )様(🚇)に高く(😒)ひび(🧞)いた。そ(🌩)のほかには何の物(wù )音もきこえない。
「(🐉)そ(🔐)うか(🌓)しら。」
(🕍)校(xià(🚠)o )友会(🤞)の(🎷)委(💪)員(🍑)たちは、その(🔊)日じゅう、め(🥇)い(📠)めいに(🧕)校長の(♑)動(dòng )静に注意した(🏧)。休み時間(💶)(jiān )に(🚜)なると(🐉)、あるものは用もないのに(💶)校長室(🌚)の(🔎)ま(🤙)えの廊下を(👾)何(🐧)度も往復(🤖)(fù(😂) )し、ある(👀)ものは校庭(🆚)の遠い(🔂)ところから校長室をそれ(🚪)となく(😈)のぞい(🧙)て見た。しかし(💒)、校長室はいつもからっぽだった(🖌)。校長は(✍)県庁(tīng )に出(😺)て行ったきり(🗃)、帰っ(🍣)たのかど(🏊)う(🕊)かもはっきりしなかった。
と、敏(⛏)子は、ち(😠)ょっ(♟)と間(jiān )をおいて(🔢)、
馬田(tiá(🏣)n )も、それっ(🅿)きり口(🦐)をき(🙉)か(🚬)な(👲)か(🗣)った。二人は、かな(🚕)り永い(🌈)こと(😀)、(🛹)にら(🎏)みあったまま突っ立(lì )っ(⛲)ていた(🤚)。次(cì )郎(🌤)(láng )が(🈁)視(shì )線(xiàn )も手足も微動びどうも(💎)さ(😾)せ(🚫)なか(🖖)ったのに反(fǎn )して、馬(mǎ )田(🗄)の(🥤)視線はた(💈)えず波(🥎)う(🥤)っており、そ(⛽)の(🙋)手(shǒ(🚶)u )足はいつももじもじと動(dòng )いて(♊)いた。
「僕はストライキをやらないためにあれを書いたんです。みんな(🎇)もその(🤝)条件であ(😏)れを出すことにき(🥐)めた(🛳)んで(🈴)す。」
「僕、馬(🏐)田と同じクラスで(📠)すから、毎(mě(💚)i )日(rì )いっ(🗾)しょに帰ろうと(🚅)思えば帰(🦋)れるんです。」
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