バラエティ番組《アダルト 無料 金髪》2行目ライン
アダルト 無料 金髪あらすじ
「じゃあ(🙏)、戦えば(👘)いい(🧢)ん(⭐)でしょう。逃(🕳)(táo )げてばか(🛣)りいないで(😗)。」
次(cì )郎は、朝倉先生(shē(🔦)ng )の家(💎)をあれほど重(chóng )くる(😫)しい気持になって出て来(lái )ながら、馬田と道江(🚜)のうしろ姿(zī )を見(🌝)た瞬間から、(🌧)学校(📄)(xià(🦁)o )の問題(tí )がまるで自分の念(nià(🚁)n )頭か(🏤)ら去(qù )ってしまってい(😨)たこ(🚎)とに気がついて、愕(è )然(🥔)がくぜんとなった。
「第一(yī )、君は今そんな(🔫)こと(🕺)に気をつかっている時(🌞)で(🕕)はないだろ(😐)う(🐪)。君の(📘)学校の問題は決して容易ではない(🙃)よう(🐠)だぜ。まだ噂だけで、はっきりしたことはきかないが、もう(🐹)警察や憲兵隊が(🐟)動(dòng )き出している(🐱)という(🔲)ん(🤖)じゃな(🕋)いか。」
「僕、馬田(tián )と(🔤)同じクラスですから(🎼)、(💹)毎日いっ(🛩)し(❇)ょに帰ろ(🏆)うと思(🖲)えば帰(guī )れ(🐟)るん(🚧)で(🧤)す。」
次郎は、そん(⤵)な(⛄)実例があるかどうかはよく知らな(🈺)かった(⏸)。しかし、(💹)敏子(zǐ )の(🥤)言っている(🤺)意味は(🎣)よくわか(🎾)った。そし(📓)て、そうであ(⛵)れ(😅)ばあ(📲)るほど(🔊)、(🚔)いよい(🕤)よ馬田(🚂)(tiá(📑)n )を許し(📎)ておくのが不都(☔)合(🍍)だという(🆎)気がした。
校長(❔)室がひっそり(👸)し(🖱)て(🚀)い(👀)る(🙅)の(⚪)にひきかえて、教(jiāo )員(yuá(🔕)n )室は何(💟)となく(🈲)落ちつきが(🔺)なかった。三人(ré(♿)n )、五(wǔ )人とかた(🎻)まって(♈)立(lì )ち(📇)話をしてい(📛)る様子が(🚡)、あけ放した窓から、いつ(♊)も生徒(🏷)た(🚆)ちの眼(yǎ(⛔)n )にうつった。ま(📁)た(😷)四年や五年の教室に出て来(🦁)る先生たちの態(tài )度にも(🦀)、ふだんと(📚)か(🤛)なりちがったと(🎃)ころがあった。いつも駄じゃれをとばすの(🤛)を得(dé(📌) )意にしている先生(👰)がいやにま(🌈)じ(🤬)めだっ(😡)たり、(🌕)これま(📮)で教(jiāo )科(kē )書以外の話なんか一度もしたこ(🌼)との(👙)ない先(😥)生(🚭)(shē(🌩)ng )が、(👊)とって(🧙)つけたように(🔖)、(🏬)修身(shēn )めいた(🦒)話(💅)を(🛹)し出した(⛹)り(💖)、(🦇)また中(zhōng )には、変ににやにや(🕯)しなが(✋)ら(😔)、「こないだ大(😯)垣(yuán )前(🎬)校(🕎)(xiào )長からお手紙をいただい(🚆)てね。」と、その手(💋)紙の中に書(😖)(shū )いてあっ(💲)たという一二の(🌾)文句(jù(⚾) )を引き出(🌩)し(🐢)て、前校長(🏜)をほ(🌐)め、(🍚)自分(🍾)と前校長(🐚)の間に(🚊)は何(🤓)か特(🙍)別の関(👇)係でもあったかの(📐)よ(🐘)う(👴)に(💀)ほ(🈂)のめかした(🌖)り(🚼)する先(😸)生(😠)もあった。すべてこういうこ(🍴)とが何を(🏔)説(😧)明しているか(🕢)は、生徒たちに(🏅)むろ(🦑)んわ(😖)かりすぎるほどわかっ(💱)ていた。だから休(xiū )み時間に(📣)なると(😂)、(🆔)彼らはそれを材(cái )料にして先生たちの品定(🍞)めをするのに忙(🏘)しかっ(🐤)た(😪)。こんな場(chǎng )合、いつも奇抜な思(💕)いつきを(🥝)やるので人気のある五年の森(sēn )川という生徒(tú )は、四年と(😓)五(🤩)年(🧡)の各(gè )教(🏳)(jiāo )室をまわってその品(🗣)定めをきいてあるいて(🕐)いた(🐣)が、昼休みの(🌼)時間には(😋)、も(👏)う(📼)校(🎣)友会事(shì )務(🗡)室の黒板に(😜)「教(👎)員適(shì )性(🆚)審(shěn )査採(💘)点表」とい(🏟)うの(🎿)を(🐏)書(shū )きあげていた。校友会事務(🌲)室(shì(🥢) )は(🍑)、生(🍸)徒控所の横の小さな(🧘)室で、間はガ(🐩)ラス戸(hù )で(🛸)仕(shì )切(qiē )ってあったので(🥇)、控所からは(😜)まる(⚾)見(🛫)えだった。校友会の委員たち五(wǔ )六(Ⓜ)名が中(😦)でわいわいさわ(🙂)いでいる(🧝)声を(🐏)き(💧)きつけて(📦)、ふ(📙)だんは遠慮(lǜ )しがちな一二(èr )年の生徒たちま(📚)でが押(yā(🔏) )し(🕉)よせ(🍮)て(🛷)来たが、そ(🎋)の採点(🍨)表の左の端には、馬賊(⛵)、チャップリ(💓)ン、(🗿)かま(🌷)きり、あざらし、お(🔘)でん、花(🔡)王石(shí )けん(🐍)、長(💔)(zhǎ(🚢)ng )茄子(💬)(zǐ )、(💖)瓦(wǎ(⛎) )煎(🕗)餅(⏹)、(🛠)といっ(🥐)たよ(🌽)うな先(xiān )生(🤬)た(✨)ちの(🌇)あだ名が縦にならんでおり、それに括弧(❗)かっこして(🐁)受(shòu )持(chí )学(xué )科(kē )名が書(🍘)いてあった(🐎)。そして、その右に点数欄(lán )と(🎴)備考(kǎo )欄とがあっ(🚑)たが、点数欄に(💢)は五点というのが一(🎞)つあるき(🥓)りで、あとはみな四点以(👴)(yǐ(🎐) )下(xià )だった。零点はさすが(🈚)に(🐢)一(😍)つも(🐷)な(🌠)かった。備考欄には、「品性下劣、御殿女(nǚ(🍮) )中の如(rú )し」とか(✌)、「駈落(luò )かけお(⏱)ち三(sān )回心(🏺)中(💘)未(wè(🔺)i )遂(suí )一(yī )回」と(🌦)か、「野心(xīn )満(🥋)々(♏)、惜しむらくは低(dī )能(👙)」(🌫)とか、「(🖐)彼いつの日(🥐)に(🕶)か悔い改めん」とか、(♋)「愚(👅)鈍なるが如くに(🥚)して、最も警戒(jiè )を要す」と(🏯)か、(👢)そういった(🎄)さま(♈)ざ(😼)まの文句が、(💆)いっ(🔯)ぱい書きつめて(🤷)あった(💯)。五点の評(pí(🗣)ng )点をも(🐝)らったのは(🦊)「あざらし」(🐧)先(xiān )生(🍻)だ(♐)ったが、その備(bèi )考欄(🔴)には「性粗野(🦈)にして(🃏)稚気あ(🥔)り、陰(🖲)険(xiǎ(🌓)n )とは(👬)認(rèn )めがたし、(🎞)合(hé )否の判(🐜)定は後日会議の結果にまつ」と(👷)あった。
町はずれからは(👧)松並(🤼)木の(🖋)土(tǔ(🏅) )手が広々とした青(qī(⛷)ng )田(tián )のな(🌸)かをうねっ(🛢)てつづいてい(📦)る。左は(✳)、(♑)ほぼ五六間ほど(💣)の(🏬)川で(🌗)、向こう(🗞)岸(à(🍄)n )もやはり(☔)松(sōng )並木の土手(shǒu )で(🚁)ある。旧藩時代のさる名高い土(🙇)木家(✈)が、(⚫)北山の水を町(🐘)にひくために開鑿かい(🦉)さくした水路(♑)だそうだが、いつも探(🎰)(tàn )さ一二(èr )尺ほどの(🍋)清冽せいれつな水が、かなりな速(👮)度(dù )で、白砂の上を走って(➰)いる。その水(shuǐ )は町(🆘)に流れ入(rù(🛏) )る直(🤪)前に直角(jiǎo )にまがっ(🙌)て(🔃)一丁(🔗)(dīng )ほ(🐽)ど東に(😈)流れ、もう一度直(zhí )角(😧)(jiǎo )に南に(👲)まがって、町は(🎤)ずれの橋(💌)の下をくぐっているのである(🐓)が(🗞)、(💝)その角(📙)のあたりには、(😌)背(👪)丈せたけぐ(🙃)らい(🎺)の渕(yuān )が出来(lái )て(🌸)お(♟)り、夏にな(🌘)ると、(💻)このへんの子供(🔁)たちは、よ(📔)くそこ(♓)で水を(🐇)あびる。土(tǔ )手(🥀)(shǒu )を(🕖)とおって通学し(🐳)ている中(zhōng )学生(🔇)(shēng )の中に(🤐)も、学校のかえり途には、(👭)子(📗)供たち(🚆)に(🚟)まじっ(🙇)て水(shuǐ )をあびて行くも(🌸)の(🚹)が少く(🗽)はな(🔼)い。次郎もおりおりその仲(🧘)間(jiān )に加わる一(🚖)人だが、きょ(🎯)うは(🍁)、とくべつ暑かっ(👏)たにもか(🖊)かわらず、そこを見む(🤝)きもし(🏽)ないで(📀)通りぬけてし(🎞)まった。それ(🚘)か(♒)ら五六分(fè(🌰)n )も行くと、一心(🐰)橋(🙋)という橋(🐶)(qiáo )がかかっ(🙂)ており、道(dào )をへだ(🌖)てて、駄菓子やところ(🔨)てんな(🛢)どを売(mài )る小(xiǎo )さな(👘)茶店がある(🀄)。次郎は、その半丁ほ(😣)ど手まえに(💄)来たとき、今までうつむき(🎦)がちになっ(🎴)ていた顔を(🕛)あげ(🍡)て、ふと向こうを見(🛋)た。すると、橋のたもとの大きな松の木かげに、帽(mà(🤴)o )子を(🏌)わしづかみ(🥘)にして向こう(✴)む(🦃)きに立って(🦎)い(🕔)る一人(rén )の中(♓)学生(👛)が眼にとまった。馬田(tián )であ(🤟)る。制服のボタンをすっかりはずし(🥒)て胸をはだけてい(📕)るらしく、襟が首の両がわにはね出し、(🔂)腰(🆎)にあてた(🐼)左手のうしろに(🥧)裾(🐎)がたくれあがっている(🍉)。
(🚠)その(🦕)時(🉑)、教員室と(📇)の間の戸(hù )が(🚮)が(🛍)らりとあいて、教(⛴)(jiāo )頭の西(🔣)山(shān )先生がは(💵)いって来た(👢)。西山先生は、三(sān )角(jiǎo )形のまぶたの奥に小(xiǎo )さな(🥂)眼をい(📑)つも鋭く光らせ(🈺)て(🍌)いる先生(😮)だ(🗻)っ(🚖)たが、こ(💼)の時はいやにに(🦓)こにこ(🎅)していた(🍟)。手(shǒu )に(🤥)小さ(🐔)な紙片を(🏳)もってい(⛎)た(⬜)が、それを默って校長(🌎)に渡すと、す(👤)ぐまた教(jiāo )員室(shì )の方にひ(🍍)きかえした。校長はその紙(zhǐ )片を(💤)見(jiàn )て何度もうなずいた。そして、それ(🍣)をもみくちゃに(⏹)して机の下の塵(chén )籠ち(🚹)りかごにな(⏭)げこむと(🍅)、今までとはうっ(🐡)て変(⛹)った落ちつきぶりを(🥩)見せ(🐦)、ゆったりと椅子に腰をおろしな(Ⓜ)がら言った。「そう(🚸)むき(💖)にな(🌬)ることはない。私(🍺)はさ(🚧)っき(🌚)も言ったとお(🎃)り君らの(🥘)気持には十分同(tóng )情しているんだ(👡)。君(🌕)ら(👹)が血を流(liú )し(🚊)て書(shū )いたもの(⏰)をまるで(😼)むだにするなんて、第一、人(⏭)間と(✔)してそんな(🎈)ことが(⛏)出来(lái )る(😏)もので(⛳)はない。幸(xìng )い今日は県庁に出(chū )掛る用事(shì )も出来た(🕑)し、知(🌆)事(shì(📟) )閣下に直(zhí )接お目(🍤)にかか(🖍)れる(🍘)かどう(😯)かはわからないが(🎹)、(🍮)学務課までには(😭)こ(🏪)の願書(shū )を(🐄)必ず出し(⛵)て(🐊)おくよ。それ(📺)で、(🍘)今度は私の方(☝)から君(jun1 )らに(😘)願(yuà(👘)n )ってお(🏳)きたい(🚣)が、ど(🔜)うかみんなが落(🥂)ちつい(🕯)て教室(🍖)に出るようにしてく(🔊)れた(🌡)まえ。変にさ(🥞)わいだり(💸)して知事閣下の面(mià(🔊)n )目をきずつけるようなことにな(🍞)っては、何(hé )もか(🍏)もぶちこわし(🛹)にな(🛏)るんだか(🏪)ら。いいかね(🍕)。
朝倉先生(🔮)(shēng )の家の玄(🔦)関はひっそりしてい(📃)た(🌀)。案内を乞うと、裏口(kǒu )から奥さんがたすきがけの(🔸)まま出て来(lái )て、
(📪)次(🐈)郎(🍮)(láng )は、顔を真正(🛄)面にむけ(🚳)たまま、茶(♌)店のま(🕡)えをとおった。針金で全身をしばられているような変(biàn )に固(💯)い(🍎)気(⏲)持だ(🌜)った(🏃)。店の中の様子は(🐆)まる(♟)で見(🍄)え(🍫)なかった(🦎)し、(🦇)馬田(tián )がど(📟)の(🈲)へんに(🚕)いるかは、むろん(🕔)わ(💃)からなか(🏮)った。た(💨)だ、店先に(💶)近い水桶(tǒng )の底に(😤)、半透明に光(🥇)って沈ん(❓)でいる何本か(💟)のところ(🎍)てんが、(🌇)か(🌉)すかに彼の眼を(🏏)かす(🥓)めただけ(💃)であった。
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