「知(🛥)っていたさ(🐂)。」
五六分(fèn )もたつと、朝(🏍)倉先生は手紙を書き(🐓)終えて、自(🍠)分も縁(🏢)側に出て来(lái )た。
「だ(🍃)って、それより(🗄)ほかに(😦)ないでしょう。」
と(🚘)、うなる(♓)ように言ったが、
「(🐨)そうはいかないわ。」
彼は、自分(⛷)(fèn )の方(fāng )から馬田に言(🕉)葉(💐)をかける気(🤷)に(🤝)はまるでなれなかった(👳)が、しかし、馬田(tián )の方(🌨)から(👃)言葉をか(⛏)けられることは、十(shí )分覚(jiào )悟もしていたし、心(xīn )のどこかで(🚱)は、むしろ(💍)期待もしてい(💕)た。ところが(🔹)、(👫)茶店のま(🛫)えをと(🕡)お(🐬)り過ぎて(🌸)四五間行(🌺)っ(😄)ても、(🤴)誰(shuí )も声をか(🔥)ける(👱)も(♏)のがなかった。彼は安(ān )心とも失望ともつ(💵)かぬ(🔦)変な(🔌)気持(🌕)になり、(💱)われ(📡)しらずうしろ(🚀)をふ(🛣)り(🧝)むい(🐌)た。
道江は敏子が話(🈳)(huà(🛳) )している(📁)間、さ(😡)ほど深(shēn )刻な表(biǎ(😁)o )情(🏇)も(🐠)し(👒)ていなか(💓)った。次(🚴)郎は(🐻)そ(🈚)れが物足りな(🎟)くもあり、(⏭)腹立(🤯)たしくもあった。彼(bǐ )の家の二(èr )階で馬(🚾)(mǎ )田と(🍻)出っくわ(🌵)し(🛏)た時の様子から(📅)判(🍛)断(duà(📅)n )して、彼女(nǚ )が馬田(🎣)(tián )をひどくきらっているこ(🔬)と(🏼)だけはた(🔋)しかである。しか(🌭)し、た(🌮)だ馬(mǎ )田という人(🤡)(ré(🥩)n )間(jiān )をきら(🚈)っているとい(💠)うだ(🚷)けではたよりない。こう(🔘)したこ(🤘)とについては、(🏳)女性の立(🕓)場か(😚)ら、と(🎷)りわけ純(chún )潔な処女の立場(🈵)(chǎng )から、たえがたい(🌷)ほどの侮辱(🌟)と憤(🎇)りとを感じ(🚙)なければ(🙍)ならないはずである。彼にはそう思えてなら(🗼)ないの(🗑)だった。
四(sì(🏻) )人(ré(✖)n )の報(bào )告は、(🙀)みんなをふき出させ(🆘)たり、(💱)憤慨(kǎi )させたり、不(bú )安がら(❌)せたりし(🥇)た。しか(🐇)し、ともかくも(🕜)血書が県庁に差出される(🖇)ようになっ(🏑)たということで、一応(🆑)(yīng )納(nà(🕔) )得なっとくするより(⤴)ほかなか(🏘)った。校(💺)(xià(😴)o )長が教(😺)頭から紙(🛶)片を受取ったあと、急に様(💧)(yà(😯)ng )子(zǐ )が変(biàn )っ(🎎)たということにつ(🍕)い(🕊)ては、四人(rén )をは(📱)じ(🅱)め(🍒)みんなも不(bú )審に思い(⏲)、(👞)うまく(👽)ペテンにかけられたので(♉)はない(🐬)か、などという(🥡)ものがい(✳)たが、事(shì )情(qíng )は間もな(🏆)く(🔇)判明(mí(🐭)ng )した。そ(🙂)れは、教員室(shì )で先(xiā(🥦)n )生(shē(📛)ng )たちがひそかに話しあ(😼)っていること(⛩)が、給仕の口を(🚀)と(🙇)おして、いち(🏥)いち生徒の耳には(🥍)いって来(➿)た(🦒)からであった。
(🎰)次(🔧)郎は感(gǎn )激(🛡)と失望の旋風(fēng )せんぷう(😌)の中に、やっ(📩)と身をさ(💛)さ(🗣)えている(🚍)だけだった。あふれ(🎍)て来る涙が(🦕)膝(🔐)の上(🖼)に(💊)つっぱった腕をすべ(🐡)っ(🌭)て、(🚆)まだらに縁(yuá(🐻)n )板を(🎾)ぬらし(💬)た。
(📑)馬田は(🔽)、(😪)ま(⬅)た「ふふ(🧣)ん」と笑った。そし(😱)て、
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