と、道(🎧)江は(🤩)顔を(🏷)真赤にしながら、
そこま(🌬)で考(✴)えて来た時(🍠)(shí )に(🌮)、(🌿)ふと、隙(xì(📹) )間(🥔)風(fēng )のよう(😤)に(🍘)つ(🖍)め(🆚)たく彼の頭(tóu )をよぎった(🐀)もの(🗻)が(👍)あった。それは、自分(🚺)た(🎷)ちの(🐖)運動が幸(🥇)いに成(chéng )功し(🏰)て、どうなり県当局の意志(zhì(🥒) )を動かし(👂)得(dé )たとして、先生(🧘)は果し(🆗)て留任(🕔)を肯(kěn )がえん(🈂)じられるだろう(💸)か(⚪)、という疑問(🔽)(wèn )であった。この疑問は彼をほとん(😬)ど絶望(🏃)に近い気持にさそいこんで(🕑)行(🤮)った。先生のお気質として、そんなことが出来るはずがな(🦓)い。自分は、た(📛)だ一途(🌿)に先生の留任(⬛)を目あてに(👙)、(🏒)血書を書い(🌵)た(🏢)り(➰)して(🐿)一所(🙀)(suǒ )懸(🏿)(xuán )命(mìng )に(💵)なっ(👤)ているが、(😾)先生(shēng )にしてみ(😇)ると(🛅)、(🖨)落(💵)ち(🤝)つく(♈)ところは最初からはっきりき(🎩)ま(🐲)っていたのだ(😡)。自分はただスト(📔)ライキに口火を与(yǔ )えるために、そして先生(shēng )の最後(hòu )に泥を塗(tú )るためにあの血(🐍)書(🤠)を書いた(😣)のではなか(🗃)ったのか。
「(🍌)君(🛬)、やけになっ(🌠)ているんでは(📕)ない(💉)かね。」
「勝(shèng )手(♑)に(🚩)そう思(🐥)(sī )うなら、仕(🖼)方が(♈)あ(🚡)りません。」(🐋)
校(xiào )長室における会見の様(💦)(yàng )子は(🤩)、あとで(🌮)四(🎙)人が――と言って(🗡)も平(😗)尾(wěi )は(🔔)あまりしゃべ(🔊)らなかっ(🧗)たが――(🚝)みんなに話(😫)し(⌚)たところによると、かな(💓)り悲(bēi )哀感(📠)をそそるものだ(🚊)ったらしい(🌰)。元来花山(🧣)校(📠)長の鼻は、(👬)馬田が次郎(🌐)のうちで(🦍)言(yán )ったよう(😘)に、実際(🏩)いか(🏔)にもち(😌)ょっぴりし(❇)ている(🚌)。恰(qià(🥥) )好だけは、美人(rén )の鼻といっても(🤯)いい(🕔)ほ(♍)どととのっているの(🥞)だが、(🐫)顔の(🎗)面(👏)積に比較(jiào )して、それがあまりにも小さすぎ(🔻)るのであ(💅)る(🐣)。血(🛴)色(sè(🏏) )のわるい、(🏫)それでいていやにつるつる光(🌶)っているだだっ広い顔のまんなかに、つつましすぎ(😒)るほ(🆎)どつつましく、そしてそれ故に(👜)安(ān )定しすぎるほ(🌶)ど安定し(🤞)て(💍)くっついているそ(🆑)の鼻(🙄)を、校長就任(rèn )のその日以来、生徒たちは「ピラミッド遠(yuǎn )望(🖐)」と呼んで鑑賞(🖌)(shǎ(🌏)ng )しているのであるが、(🚧)それは決(jué )して的(➕)はずれの形(xíng )容だとはいえない。生徒間(👥)に、(🍐)それほど(📺)安定した印象を(🕶)あたえているその(🚖)鼻が、血(💧)書を差出した瞬間、(🍊)ぴくりと動(dòng )き(🍄)、しかも(🐋)多少(🐬)額の方(fā(🗜)ng )にずれたように(🏪)感じ(🏕)られたという(🎞)のだか(🚞)ら、およそ(📡)、その場の光景が察しられ(🎭)る(🌅)で(🍹)あろう。
「この(😃)ごろは(🛌)、次(🐡)郎君とも道江さん(🐹)と(💵)も、いっ(🖥)しょに飯(⬇)をく(💰)う機会(🏹)が(😐)な(🚞)かった(😢)よう(⛅)だね。きょうは(⛩)老(lǎo )人たちも(💣)留守だし、若いもの(🚴)だ(🧜)けで(🛷)どう(📊)だ(🌀)い。」
「僕(pú )、馬(mǎ )田(🉐)(tián )と(🚻)同(🌌)(tóng )じクラス(🥃)です(🔝)から、毎日(😉)いっしょに(🌚)帰ろ(🈚)うと思えば(🏫)帰れるんです(🧠)。」
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