「そうかも知れま(🌏)せん」
「きたきたきた」
次(cì )の打(🐆)者の(🛅)三(sān )振(🙈)でわ(🔏)ずか(🚾)に食い止(zhǐ(🛋) )めたものの、第一回(🍉)におい(🏍)て黙(mò )々もくもくは一(🍱)点を(✴)負けた。千(🍃)三(sān )は顔をあげる(🏩)ことが(👍)できなかった、かれ(✴)は(⛅)なくにもなけな(🚍)かった。
(🍑)先生(shēng )の声は次(🕌)第に涙をおびてきた。
「それ(🔋)はぼくもよく(🥐)ない(🚼)と思(🖤)う、しかし(😽)そん(🚶)なことは忠(📗)告(gào )で(🍄)す(🚈)む(📘)ことだ、一(🛣)度忠告(gào )して(🐳)き(🚻)か(⚾)なかっ(🔯)た(🚗)らそのとき(📂)に第二(🍌)の方法を考(😣)えようじゃないか(🚘)、(🕦)ぼくは生(♌)蕃せいばんのことでこりた、(🌽)生(shēng )蕃は決して悪い(⬜)やつじゃなかった、だがあのと(🌆)き諸(🎋)君がぼくに同情して生蕃を根底からにくん(💙)だ、そのた(🐄)めに彼はふたたび(🐘)学(🗂)校へ(🎚)くることができなくなった、ぼく(😲)は(🏪)いつもそ(🅰)れを思(🚼)うと、(👣)われわれは感(gǎn )情に(♌)激げ(⛵)きしたた(🐴)めにひとりの(🖤)有為(wéi )ゆういの青年(nián )を社会から(🧐)葬ほ(🗝)う(🗝)む(🎢)ることになったことが実に残(cá(✒)n )念(🤺)でたま(🐸)らん、人を(🌹)罰するに(👑)は慎(💌)重しんち(🈹)ょうに(🚳)考えなけ(🕡)れ(🕋)ばならん、(🍵)そうじゃな(🥪)い(🥟)か」
先生(🚘)はつぎのクラモウのへそを押(yā )した。
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