「え(🎵)え、結局は一人一人(🙇)の(🐥)問題(tí )じゃないでし(👼)ょうか(🎣)。」
そう思ったとき(👐)、自然に、(🔺)か(➡)れの眼(📝)にうかんで(🔥)来(⛄)(lá(🚻)i )た二つの顔(👮)(yá )があ(🔉)った。それは、大河無門の(👶)顔と、青山敬(jìng )太郎のそ(🗨)れだった。ゆうべ(🧗)の懇談会の様子から(🕋)判(pàn )断して、こんな(💩)落ちついた(🏣)板(👐)(bǎ(😝)n )木の打ちかたので(🏙)きるの(📄)は(👫)、おそ(🥙)らくこの二(èr )人(rén )の(🛅)ほ(🐲)か(🥀)に(🍿)はないだ(🏾)ろう。そ(🙈)し(💁)て、第(dì )一週の管理部の責(🔖)任を(🍎)ひきうけたのは第五室だったのだ。――(📄)そ(🧟)こまで考える(🦂)と、(🌫)か(👍)れはもう、今朝の板木が大(🤭)河(🛒)(hé )の手で(⛔)打たれて(💍)い(🎒)る(🤰)こ(⤵)とは(🚦)まちがいないこと(🐐)だ(🆚)と思った。
「私(💂)(sī(🏁) )は、率直そっちょ(💎)くに言うと(🎃)、(🏋)君らが私(sī )の期(💌)待を裏(🈸)切らない(🌯)だろうと(🔐)いう(❗)こと(🍴)につ(㊗)いて、残(cán )念ながらまだ十分(fèn )の自信(🚷)(xìn )を持つことができない。とい(🎹)うのは(📁)、(⏸)今(🎿)朝の板木が、あまりに(📸)もながく鳴りつづけ(💉)たからだ。あれほど辛(xīn )抱づよく、し(⏹)かも、あれほど(🚮)おだや(👆)か(📽)に鳴(míng )りつづけ(🈂)たとい(🚕)うことは、一方では、(🚓)あれを打っていた一(🔒)人の塾生の心の深(shēn )さを物語るが、(🎽)ま(🐠)た、一方(🙁)では、その一(yī )人をのぞいた多数の塾生の心の浅(🤺)(qiǎn )さを物語る(🖥)ことにも(🏦)な(🛥)った(🕢)のだ。君らの大多数(🌥)は、板木を打(🍄)った一(😧)人(🏜)の塾生(shēng )があれほどの誠意を(🐐)示したにもか(👝)かわらず、容易にそれにこ(🌪)たえようと(📦)はしな(🔻)かっ(📬)た。君(jun1 )らにとって(🧗)は、その誠(chéng )意よりも(🙍)、寝(✝)床ねどこの中のぬくもりのほうが(🥤)はるかにたいせつだったのだ(⚪)。あたたかい(🎸)寝床(🎬)の中で、うつ(🛐)らうつらと(👊)、でき(🈲)る(🌞)だけ(🏋)眠ねむ(👭)りを引(🏤)きのばすことを、人(rén )間(jiān )の(📶)誠意以(yǐ )上に、たい(🛌)せ(⏭)つ(🐎)にする心、これは(🤤)決して(📀)深い心(🏋)だ(☝)とはい(😣)えまい。……もっとも(🦋)、君(🐽)らの中(zhōng )には、内(🎗)心(xīn )そ(🥠)れ(📱)をいくらか恥じ(🥉)ていた(🐑)もの(📃)も、(👟)おそらく幾人(🤪)いくに(😺)んかは(🖤)あったで(♒)あ(🙍)ろ(🥀)う。気(🚳)が(🌮)とがめる(🥉)と(⛵)いった(👼)程(📁)度(🐌)なら、あ(🦇)るいは(🐷)君らの(🗜)すべてがそうであったのかも(✳)し(✍)れない。し(💏)かし(🐹)、それ(🎏)も結(jié )局(jú )は(😃)何の役にもたたなかったのだ。では、なぜ役にたたな(🚑)かったのか。今、君(jun1 )らに真剣し(🕺)んけんに考え(👛)ても(💦)ら(⏲)いたい(😌)の(🚈)はこの一点だ(🦕)。――(😸)」
「(🐛)ええ、はじめの(🏌)うちは(🚚)、いつもこんなふう(🐚)ですよ。五分や七分はた(➿)いていおくれます。」
「なるほど。……ふん。…(🌻)…(🌴)そういうものですかね。……ある(🍃)い(🃏)はそう(🚷)か(✌)もしれない。」
(📓)朝(👮)の行(háng )事(🈳)は、まず室(🍜)内体操にはじ(⏬)ま(🕟)った。それ(🙁)は友愛(ài )塾(🚮)のために特に考案された(🍢)もので、その指導も指揮しきも次郎の役割(gē )だった。体操が(😆)すむと(💅)、(🍸)朝(💨)倉先生(🏎)の(🚸)合い(🏗)図(tú )で静(jìng )坐せいざに入っ(🍮)た(🗄)。これは就寝(🚕)前(qiá(🌉)n )の静(🎰)坐(😻)にくらべると、いくぶんながかった(🔂)が、そ(🈁)れでも、せいぜい(🏌)十(🎬)四(👔)(sì )五分ぐら(⏪)い(🌝)だっ(💡)た。次郎(láng )は、今朝も足(👣)(zú(✳) )音を(🗞)し(🧣)のば(⛽)せながら(🈳)、塾生た(🔇)ち(🛢)の姿(zī )勢を直(🍰)してやった。
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