この一(🕒)週(zhōu )間は、塾(🤖)(shú )生(🍽)たちにとっては、まったく奇妙(🐉)きみ(🚀)ょうな感じのする一週間だ(💐)っ(💸)た。朝倉(📠)先(xiān )生夫(🛶)妻(🖤)も、(🧥)次郎も、生(shēng )活(huó(👍) )の細部の運営に(🥤)つ(📻)いて(🧜)は、自(zì )分たちのほうからは、何ひとつ指図(👝)さしずをせず、また、塾生(shē(⬛)ng )たちから何か(✋)たずねられても、「(🚤)ご(😐)随(🕗)意ずいいに」とか、(⛎)「適当(🕜)に(🎿)考えてやってくれたまえ」とか(😝)、(🦀)「みんなでよ(😸)く(🏤)相(🔱)談(🖲)してみるんだな」とか(👁)いったよ(🚗)うな(🎶)返事(shì(🥙) )をするだけだったので、と(😨)かくか(😊)れ(😂)らは(🔆)と(🛄)まどいした。中には(🙇)、それをいいことにして(🛺)、ず(🔮)るくかまえる(✋)ものもないではなかった。その(🎾)結果(♍)、(〰)むだ(🐘)とへま(👅)とがつぎつぎにおこ(😼)り(🏦)、かれ(🦓)らの共同生(shē(😀)ng )活の(🚳)すがたは、(🍁)見(📒)た眼めに(❣)は決し(📪)てい(🍽)いものではなか(🎿)った。時には、不規律と怠(🍗)(dài )慢(màn )たい(♏)まんだけが塾堂を支配している(♑)のではないか、と疑わ(🆒)れるよ(📬)うな場面(miàn )もあ(🐲)り、もし学(🔬)ぶことよ(🍟)りも批(♎)評することにより多く(🚥)の興味を覚えてい(❇)る参観者が(🍌)たずねて来たとした(👲)ら(🎟)、(👕)そ(📺)の人は、批(pī )評(pí(🎪)ng )の材料(liào )をさ(💥)がすのに(🐅)、決して骨(gǔ(🎛) )は折(shé )れなかったであろう。
「(😉)ぼく…(🚍)…もっと……(🛹)考えてみます(👅)。」
「次(🆙)(cì(🗾) )郎(✴)(láng )さん(🐄)の(🧓)板木(mù )の打ちかた(🍺)に(🌋)は、行事の性(xìng )質や、そのときどき(🏀)の必(bì )要で、少(💐)しずつちが(🗑)った(♐)調(🏊)(diào )子(🎚)が出ます(⏬)わね。あた(💆)し(🐈)は、それ(🈶)がいいと思い(🕍)ます(🧦)の。それで(📁)こそ、(🍮)そ(⏩)のときどきの気分が出るん(🕞)で(🏉)すも(✏)の。板木だって(😍)、打ちかた次第(🎦)しだい(👧)では(🚞)芸(🐈)術(🥦)にな(🎢)りますわ。あたし、次郎(láng )さんの板木(mù )の音をきいていると(🔈)、(👫)いつもそ(🐣)う思いますの(❎)よ。先(xiān )生(🏙)には(📮)叱しか(👒)られる(😳)かもしれないけれど、今朝(♏)の(🌊)打(🛁)ちかた(⛳)だって(🌯)、頭かぶせにわる(🆘)いと(🚪)ばかりいえな(😕)いんじゃない(🔼)かしら。」(🖨)
みん(💫)なは、し(✌)ず(👒)かに眼を見開(kāi )いた。窓のすりガラ(🌘)スは(🥉)もう十分(🔼)明(🥎)るくなっており、ほのかな紅(⛵)をさえ(✈)とか(🧛)していた。
「ぼくは、むろん(🐮)、いけな(🔓)いと思いま(🌵)す。」(🌠)
(🥞)では、なぜそれ(📻)な(🚄)らそ(🛰)れとはっ(📠)き(📗)り書(shū(🌱) )かないのだろう。道(dà(🏄)o )江の名(míng )を(🔭)書(shū )くのがきま(🌮)りわ(🖥)るくて、暗々裡(🕰)(lǐ )あんあんりにそれをほの(🔬)めかし(🛹)た(🤙)つもりな(🔣)の(🍚)だ(🥖)ろうか。あるいは、予告な(😶)しに道(🏅)江(jiā(🐯)ng )をつ(🍊)れて来(🉑)て、自分をおどろかすつもり(🌹)なの(🍼)だろう(🚐)か。いずれに(🎑)しても、自分にとっては、あま(🍈)り愉(🤟)快(kuài )ゆかいなことではない。何(hé )といういい気な、甘あまっ(🥞)ちょ(🥑)ろい兄だろ(👐)う、と(🛡)軽蔑(❎)け(🥩)い(🕊)べつしてやりたい気にさえなる。
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