「僕はそんな(🏜)意(⏮)味(🅾)で(✝)考(🐴)えが足(zú(😓) )り(🦑)なかったとは思ってい(😳)ないん(🥖)です。役所(🏍)は(🕎)正(🦎)しいことを通すのが(🏗)あた(👺)りまえでしょう。」
道(🚳)江(jiāng )は答(dá )え(🌧)ないで敏(🐱)子の顔(yá )を見た(🍳)。敏子(zǐ(😎) )は、
「あたし(👾)、こ(😩)わい(🍦)わ。」
そう考えると(🍼)、「かわいそ(🐅)う(🏞)に」という先(xiān )生の言葉(yè(🥊) )の意(yì(🔆) )味は、これまで考えたのとはまる(🏢)でちがったものになって来た。先生は、(👸)その言葉に何(📺)も(🔈)と(🦋)く(🍯)べつ(🍘)な意(yì )味をもたせ(🎽)よう(🙈)と(🐍)されたのではな(⛩)い。ただ先生のはっ(🐲)きりしたご決意と(🏞)自(zì )分に対(🤭)する愛情とが結(jié )びついて、何(hé )の作(zuò )為さくい(🔝)もなく(🏰)そん(🔰)な言葉(yè(🤲) )となって(💽)あらわれたまでだ。そ(🕳)れに(⏰)し(☕)て(🔩)も、(🔹)先生(🥘)のその(🦍)ご決意について、自分がこ(⏰)れまで一度も考(🐭)えてみようとさえし(📋)なかったというこ(🍅)とは、何という愚かさだったろう。先生が自(zì )分をどう(🎯)考えていら(🥖)れ(🎼)ようと、そ(⬜)の意(🔒)味で、自(zì )分(🍌)はたしかに己(💃)を知らない飛(fēi )びあがり者だっ(🐲)たにちが(📮)い(🍩)な(🤙)いの(🕶)だ! (🔁)次(cì )郎の(👆)自己(⏸)(jǐ )反省(🎟)は(🎣)、昨(zuó(🐠) )日(🌹)以(🥑)来、こん(🔱)なふうに(🌼)次(cì )第に深まって行(🧛)くばか(🚴)りだ(🏋)った。「かわいそ(💇)うに」という言葉を、先生の(⛷)ごく自然な愛情(🚆)(qíng )の言葉だと思えば思うほど、(🤑)それが深ま(🙇)っ(💐)て(💴)行く(💳)のだった(⬛)。しかし(🔞)、そ(📃)うした自己反(🦂)(fǎn )省(shěng )の(🙃)苦しみは、彼(bǐ )にとってはそ(🤗)うめずらしいことではなかった。彼は中(🐘)学入学以(yǐ )来、(🥗)とり(🏕)わ(🌫)け白鳥会(🤮)入会後は、絶え(🌦)ず自己(🚼)(jǐ )反省(🌸)の苦(🚑)しみを味わって来た、と(🍞)い(🏨)っても言(㊗)いす(🏈)ぎではなかった(🏥)のである。だか(🙊)ら、(🚤)もしそ(💇)れ(🎞)に朝(cháo )倉先生の問題が直接結(jié )びついていなかったとすれば、(🐊)彼は、きょう(📝)学(xué )校(🥣)で(⏸)、(🤱)同級(💵)生たち(📆)にあやしまれるほど暗(🎆)い顔はし(📖)てい(🏐)なかった(🔍)かも知(zhī )れない(⛸)。彼(🍹)を絶(💀)望に近い(🦁)ほどの気持にさそ(🙀)い(🐋)こんで行ったのは、何とい(🦋)っ(🌈)ても(📦)、朝倉先生の辞任が決定的(🌉)であるということに気が(🚰)ついたことであった。彼(bǐ )はそれを(❎)思(💋)うと、もう何も(🦈)考え(🙈)る力が(🛣)なか(🚔)っ(🕑)た。幼(yòu )いころ、乳母(mǔ )のお(♎)浜にわかれ(🆘)たあと(🎂)のあのうつろな気持(chí )、母に死別(🏪)れた(🚒)あとのあ(➰)の萎しなえるような気(🦎)(qì )持、そ(🙌)れがそ(🙇)のまま現実となって身にせまって(😾)来るような感じがし(⛲)て、きょ(🎻)うは(📗)朝か(😬)ら誰(shuí(✂) )とも口を(🏜)きく気になれ(🕍)な(🎑)かった(🐫)の(🏁)である。
次(🌺)郎はごまか(😕)さなか(🌳)った。ごまかすど(💙)ころ(🐮)か、(📇)そう答(dá )え(🕯)ることによって(🏫)、皮(🚷)肉な喜(🕢)びをさ(🍨)え味(wèi )わ(⏰)っ(🥔)ていた(🎂)の(🌕)である。
次(cì )郎は(🖍)、詰(jié(💍) )問(🏈)きつもんするようにたずねた(🍛)。
「朝(cháo )倉先(🍚)(xiān )生にお別れす(🐣)るからかい(🧛)。」
枝折戸は(🈺)手で(📛)押(yā )すとわけなく(🏉)開いた。次(📭)郎(🏮)は(🌜)、行儀よく二列にならんでいる(📲)朝(🙍)顔(🔘)(yá )鉢(bō(😕) )の(🗑)間を(🦊)通(🖥)って(🍊)、縁(🌊)側に腰(yāo )をかけると、ぬす(🧐)むように道江の顔(yá(💟) )を(📅)のぞ(🍨)いた。
こ(➕)の採点表の波紋は決し(👵)て小さ(🥖)くなかった。押しよせた生(shēng )徒たちにまじっ(⬅)て、(♎)あと(🥌)では先生たちまでが代(🎉)(dài )る代るのぞきに来た。生徒たちは、採点(diǎn )表(biǎo )にのって(🤼)いる先生が来(lái )る(🌵)と、一々そ(🔊)の点数を大(dà(🐇) )声で叫んだ。中(zhōng )には、備考欄まで(🎎)読みあ(🐥)げ(🙏)る(🌆)者もあった(🚚)。先(🗨)(xiān )生(💖)の中(zhō(🏖)ng )には、自分で自分の綽名(mí(🚔)ng )をよく知ってい(🎫)る先生(🗑)(shēng )も(💈)あ(🅱)り、(⏲)そう(🔨)で(💵)ない(🤔)先生もあった(㊙)が、そんなことで(🍱)、どの(💰)先(👑)(xiān )生(shēng )も(✍)いや(😴)でも自(🔵)分の綽名をは(😉)っ(🚂)きり知らされるとい(🚯)う結(♍)果になった。もっとも、中学の先生で、(🥛)自分にかぎって綽(chāo )名はないなどと安心し(🚕)ている(👙)ほど(🍊)い(🐤)い気な先生は(🖱)ないはずなのだか(👺)ら、それ(🐖)は大(dà(👂) )したことではなかったかも知れない。しか(🗳)し、綽名といっしょに、自(👻)分(🆚)(fèn )の点数とき(🔺)びしい評(⬆)語とを知らなければならなか(🆒)っ(🚂)たと(👵)いう(➿)ことは、何といって(📒)も最近の(🎩)大きな試(🐖)煉で(🚒)あったに相違ない。ある先生(shēng )は顔(🕹)をひき(🎆)つらせてガ(👥)ラス(🎧)戸(😒)(hù )のまえ(🖖)に棒(bàng )立になり(🤧)、(🤠)ある先生は一たん顔をま(🍦)っかにしたあと、強い(🤦)て微笑をもらし(🔢)た(🌽)。しかしどの先(🛍)(xiān )生も最(💞)後には、(💰)自分にはまるで関(🎰)係(🏣)のない(➰)ことだ、といった(🚳)よ(🛷)う(🦈)な(🐊)顔をしてその場を立ち去った。ただ(🐻)「(🕜)あざら(🐘)し」先生だけは、その綽名(míng )が自他(tā )共(🧚)にゆるすほど有名になって(🥈)いて、ごま(🎯)かしがきか(🎛)なか(🏁)ったた(🕎)めか、(😜)それとも、備考欄にあった通り、事(♟)実粗野(🦑)(yě )の(🚲)稚気(♓)(qì )あ(🔙)る性格(gé(🔧) )の持主で(🅰)あっ(😀)たためか、その大きな口(kǒu )を思いきり(🐲)横に(👊)ひ(💠)ろげて(💤)、よご(🦆)れた上(💹)(shàng )歯(chǐ )を(🧞)むき出(🐔)し、天(🌺)井(🚼)を(💎)向(⌚)いた(🎰)鼻(bí )の(🥢)下に灰(huī(🎒) )色のあらいひ(🕙)げを(😆)針のよ(🤡)う(🔹)に立(💿)て、(💤)内(🖕)を(🐚)のぞき(🐘)なが(🤰)ら、「(🏣)わっはっは」と笑った。そして、「わしだけは合格の見込(🐕)があるちゅうの(🦌)か。どうかよろしくたのむよ。」と言うと(🥣)、(😄)くるり(🛐)とうし(🌑)ろを向(🌥)いて(🥈)、(🕯)もう(🛋)一度「わっはっは」と笑(xiào )い、歯をむき出したまま(🔧)、むら(🏋)がっている生徒た(🥇)ち(😗)を(🐢)押しわ(⤵)けて帰っ(🚭)て行った。
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