「ヒドイ(🐞)ものですナ――」
塾(shú )の小使も高(gāo )瀬(🔒)には先(🦓)生だった。音吉は見廻りに来(lá(🏳)i )て、鍬(qiā(🐅)o )の持ち方から教えた。
「高瀬さん(♟)、一(yī )体(tǐ(🍊) )貴方あ(😺)なたは(🤙)お幾(jǐ )つなん(⛰)で(🥄)す(🅾)か――」
何(🍈)処で教わると(😩)もな(💠)く、鞠(😿)子(🔹)はこんな(🔕)こ(🥜)と(🌜)を(🍑)覚えて来(lái )て、眠(💿)る前に家中踊(yǒng )っ(⛷)て歩いた。
仏蘭西(xī )語(📬)の話を(🎂)す(💤)る時(🚭)ほど、(📦)学士(shì )の(⛏)眼は華(huá )やか(⛅)に輝くことはな(💑)か(🏛)った。
「オバ(😨)ケ(🤲)来るから、サ吾家に(🧓)お出(⏫)」と(😡)井戸の方から水(🐿)(shuǐ )を汲(🔒)くんで来た下(🐔)女も言(🗾)葉(yè(🙋) )を(🐜)掛(guà )けて通(tōng )っ(🏔)た。
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