漫画《エロ ボディ ストッキング》2行目ライン
エロ ボディ ストッキングあらすじ
五 道(dào )江(jiāng )をめ(💪)ぐって
「それで僕た(🕢)ちが正しい願(📳)い(💻)だと思った事(🛌)(shì )を(🤝)役所に出すの、あたり(😅)まえです。考えが(🚯)足(♉)りない(🏩)ことなんか、ちっともありません。役所がだめだか(💶)ら正(zhèng )しい(🐕)願いでも(🚼)、慮(📀)し(🚔)て出(🌑)(chū )さ(📿)ない(🎺)で置(🚿)(zhì(🎯) )こうかなんて考(🌺)(kǎo )える(🖐)人があっ(😮)た(🚺)ら、その人(🍝)こそ考え(🏉)が足りない(👮)と(⛽)僕(👐)は思うんです。」
「何だい、(🍏)わけが(🏙)ある(🅿)って。」
「(🤵)す(👕)ると(🐕)、馬(🎈)田はこのままほっておくつもり(🌰)です(🎣)か。」(🏠)
「学校の様子はど(📋)うかね。血書(shū )はや(🍃)はり(🏾)出し(📮)たのか(😺)。」
その時、教(jiā(📈)o )員(yuán )室(shì(🏻) )との間(🍩)(jiān )の戸(hù )ががらりとあいて、教(jiāo )頭(✅)の西(xī )山(🤟)(shān )先(xiān )生がは(🔙)いって(🌲)来た(🈸)。西(♓)山先生は(🐺)、三角(jiǎ(🥅)o )形のまぶたの奥に小さな(🌐)眼(🕑)をい(😑)つ(🌨)も鋭(duì(😞) )く光(guāng )らせて(🌓)いる(🐇)先生だ(🔝)ったが、この(🤕)時(🕝)はいやにに(🍅)こにこして(🍺)いた。手(💈)に小(😏)さな(💻)紙(😦)片を(🧑)もっ(🎦)て(🎷)いたが(🚷)、(🐃)それを默って校長に渡(dù )すと(👐)、すぐまた教(jiāo )員(yuá(🚣)n )室の方にひきかえした。校(🆗)(xiào )長は(🔵)その紙片(piàn )を見(jiàn )て何度もうな(🐽)ずいた。そ(✡)して、それをもみく(🤓)ちゃにして机の下の塵(ché(👠)n )籠ちりかごになげこ(🦊)むと、今まで(🏾)とはうって変っ(🏕)た落(😪)ちつき(🐫)ぶりを見(🚫)せ(👎)、ゆったり(🙉)と椅(yǐ(🐙) )子(🍙)に腰をお(🌀)ろしなが(🆕)ら(🐗)言った(🐚)。「そう(🎉)むきになることはない。私はさっきも言ったとおり君らの気(✏)(qì )持には十分(🌬)(fèn )同(tóng )情(🤩)しているん(🚤)だ。君(jun1 )らが(⭕)血(xuè )を(🚐)流して書(😝)い(⏳)たものを(🛢)まる(🌠)でむだにするなんて(🎉)、(🏺)第一、(🕚)人(ré(🤕)n )間とし(🔈)てそんなことが(🥐)出来るも(🏩)の(🍜)では(🌫)ない。幸い(🏘)今日は県(xià(🏑)n )庁に出(chū(🥫) )掛(🛥)(guà )る用事も出来たし、知(zhī )事閣下に直接お目にかかれるかどうかは(🤠)わからない(📳)が、学務(wù )課までにはこの願書(shū )を(🎓)必(🌛)ず出しておくよ(💁)。それで(🏂)、今度(dù )は私(sī(🌺) )の方か(🍏)ら君(jun1 )ら(🍄)に願(👥)っておきたいが、ど(📷)うか(🗓)みんなが落ち(🐋)ついて(⛺)教室に出るよう(🔣)に(🍾)し(💂)てくれ(🕊)たま(💃)え。変にさ(💳)わいだ(📝)りして知事閣下の面目(mù )を(🖱)きずつけるようなことになっては、何(🔃)もか(♒)もぶ(🕶)ちこわしになるん(⛽)だから。いいかね(🚴)。
「本(běn )田も、(🙊)しかし、このごろは(🏢)大ぶ思(😈)慮深くなっている(🎏)からね。」
彼のこの驚(jīng )きは、同時に、(👶)目がしら(🕋)のあつくなるような(😕)感激でも(🚏)あ(🎻)った。彼はうつむいたまま、縁(yuán )板につい(😌)た手(🗒)を、(🍜)まるで女の子みた(🖨)よ(🎂)うに(🕡)も(🦓)じもじさ(🐚)した。朝倉先(😍)生(shēng )はそ(🤼)れを見まもりながら(⚓)、「君(jun1 )のお父さんは、君のやった(🚿)ことを生ぐさいと言(yán )ってい(🍃)られたが、なるほど(💟)生(shē(🎫)ng )ぐさい(💏)とい(🔳)えば生(🔺)ぐさい。た(🥟)しかに思慮の足りないやり方だし、それに文明的(👤)で(💅)はないか(👷)らね。し(🚻)かし(📋)人(ré(🔌)n )間(🤦)の真実(🎠)(shí(🏯) )な気(qì )持とい(💥)う(📦)ものは、そのあ(🧤)らわれ方(fāng )がどうであろ(📰)うと、や(🚑)はりうれしいものだよ。私はそれを味わうだけは素(sù )直(zhí(❎) )すなおに(🚍)味(wèi )わいたいんだ(💊)。むろ(♉)ん(🛄)私には私の行く道が(🏖)あるし、君の真実な(👰)気(qì )持を(💖)味わった(🤳)からって、その(🔅)道まで(🗺)変えるわ(⏪)けには(📚)いかないがね。」
(🍛)次郎(🔨)は、学(🐴)校(❕)のこ(🐘)んな様(yà(🐕)ng )子を、(🈺)終(zhō(⛏)ng )日(🦗)い(🐻)か(🚖)にも淋しそうに見守(shǒ(🌿)u )っていた。彼(🍲)は、花山校長(zhǎng )の(👶)鼻(bí(🏠) )の移(🐛)動の話をきいてもほとん(🌳)ど笑わなかったし、(🌵)森(🛡)川の「教員適性審(✳)(shěn )査(☕)(chá )採(cǎi )点表(biǎo )」(✔)を見(🍕)た時には、む(🤮)しろに(🏍)がい顔をして、ひと(🔓)りで校庭にぬけ出(chū )したほどだった。ふだ(🙂)んから、彼はそう(⏺)出しゃばる(🛸)方ではなかっ(🎒)たが、それでも、校友会の委員会な(🐄)どでは、新賀や梅(🚣)本と(🐘)共(🍅)にかな(🗿)り意見を発表(💮)する方(⛲)だった。そ(🈹)れが昨日(rì )以来、(✌)まったく沈默を守りつづ(🐐)けてい(🦗)る(🌑)。きょ(🎫)うはことに新賀(🌳)や梅(mé(💁)i )本(Ⓜ)に対してもあまり口をきかない。今朝(💠)あ(🎋)たりま(🌲)では、(😸)誰もそれを気にとめなかった(👞)の(🚓)だが、(🔌)みん(🕘)なが笑うときに笑(✅)いもせず、また先(🐥)生たちの品(pǐ(💣)n )定め(🎨)や、事件(🌂)のこれ(🥗)からの成(🙅)行(há(🐆)ng )きにつ(🗄)い(⏹)て(🐓)、みんなが非(🐕)常(cháng )な関(🌎)心をも(👀)っ(💣)て話しあ(🔊)っ(⛄)てい(🧟)る(🔭)のに、自分ひと(🏷)りで(🌡)校庭をぶ(🌽)らつきまわったりしている彼(⭕)の様子(🍾)が(🏗)、いつまでも周囲の注意(yì )を(🌰)ひかないで(🍂)いる(🙍)はずが(🎗)なかった。しかも(🍲)彼が(🤑)、同級生の大部分がまだ朝(chá(😀)o )倉先生(shēng )の顔も知(zhī(🔽) )らない一二年の頃から、室(shì )崎(🚭)(qí )事(👓)件や(🐺)宝鏡(jìng )先(xiā(🖲)n )生事件を通(tōng )じ(🕚)て(⛰)先生から大(💆)(dà(🐇) )き(🍲)な感化をうけ、その後、白鳥(👌)会の一員にも加わっ(🏘)て、(🥟)先生の心酔者の中でも(💀)その(🌾)第一人者(🥔)に(🌃)なっ(🎋)て(📘)いる(🚌)ことは、誰(🎓)でも知っ(🧢)ていることである。こん(🚄)な時(💚)こ(🤰)そ彼はみん(😶)なの先(⏸)頭に立って(🎟)活動すべきで(🔇)は(😩)ないか。そう(🍀)し(🛹)た考えが、一般(⏰)の生徒た(👝)ちの頭に浮(🆓)んで来るのは(🎊)ごく自然であった(🍯)。
(🎈)と、(👘)今度(dù )は道江が眉根をよ(⛄)せて、
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