誰(🏨)よりも感(🈳)激したのは、恭一(👼)だった。正義(🤔)(yì )感(gǎ(⛑)n )の鋭いわり(✳)に、(🐙)気の弱(🈸)い彼は、大沢の(⏮)この言葉で、力強い支柱を得たよう(✌)な気がし(❕)た。彼は、何(hé )よりも、それを次郎のため(🥖)に喜(xǐ )ん(🗝)だ。そして、その日の授業が(🌎)終る(🐽)までに、彼は、次(🖨)郎(⏱)(láng )の生(shēng )い立ちや、彼自(📿)身の(🛵)次郎に(🚻)ついての考えな(🕸)どを、何(⌛)もかも(🍕)、大沢に打(🍽)(dǎ(🏻) )ち明(míng )けた。
「どこの奴(🛡)かね。……おい(👟)、本田君、知(🍡)らん(😹)か。君と同姓だが(📣)。」(🧒)
こう(🔎)し(🔀)て、彼(🔳)は、彼の同(📯)級生(shē(➗)ng )の間に(💂)、一(yī )人として心の底から(🐹)交(jiāo )わりう(👸)る新しい(🌃)友人を見出さなかった(🍻)。そ(🈷)ればかりか、(👀)竜一や源(📓)次ですら、も(⚓)う彼に(😥)とって(🍆)は、心(xīn )か(🍰)らの親友(yǒu )でも、従兄で(🐓)も(🛃)なくなっ(🐄)たので(👔)ある。むろ(⏪)ん、小学(xué )校(🐀)時代(dài )に(🚤)培われた温い感情(qíng )が、そう無造作に(🕋)冷めて(🎫)しまう(🧡)わけはなかった(⛄)。で、(🉐)次(🦏)(cì(👼) )郎(lá(🏣)ng )の彼(bǐ )らに対(👂)する気特(🦓)には、他(🏓)の同級(⌛)生(🕯)に対す(➡)るのとは、まだかなりち(🏬)がったところがあり(🛷)、(❎)また(🛣)、彼が土(👁)曜(🐖)から(🏓)日(🔪)曜にかけて彼らの家を訪ね、見たところ以前(😐)と少(shǎ(🏖)o )しも変(🍊)らない(♓)親し(📷)さで遊んだり(📢)す(🚕)ることもしばしばだったが(🏻)、そうし(😲)たことは(🎎)、所(🙄)詮しょせん、過(guò )去(qù )の酒甕さかがめ(💝)からしたた(🎆)っ(💠)て来る雫(nǎ )しずくのよ(🌬)う(⚽)なもので、彼の注(zhù )意が一(yī )旦(🐙)明日(👘)のこと(📿)に向(xià(☕)ng )けられる(🔪)と、二人は、もう、彼にとって、(🤜)他(tā )の同級生(shēng )と少しも択え(😪)らぶところのな(💪)い(🈺)存在だったので(🗄)ある。
歩(bù(💧) )いて行く(🔞)うちに、山(⏺)(shān )犬や、狐や、(🔏)三(sā(🕤)n )つボタンのい(🛹)やな(🥦)顔がひとりでに思い出された。しか(🐡)し(🔽)彼はもう、それらをちっと(🦆)も(🥝)怖いとは思(sī(⏺) )わなかった。それどころか、彼(bǐ )ら(💯)のま(😒)えに青い顔をし(🕤)て(🛺)並(🏋)んで(🛋)い(🥢)た新入生達の(♑)こと(🏐)を思(sī )うと、(🔦)一種の(🏀)武者ぶるいみたようなも(🎣)の(👪)を総(zǒng )身に感ずるの(🧔)だった。
「平(🎁)気(🛀)です。だって(😭)、僕、何も悪(è )いことして(🌡)ないんだ(👶)か(🏴)ら。」(🧔)
次郎(🕯)は、さすがに心が躍った(💦)。しか(🚎)し、彼は、
「僕(🌶)だって、なぐられ(🖐)るの、いやだよ。だから、自(zì )分(🧣)のことっきり(💞)考(⏰)えないでいいん(💖)な(🖌)ら、五年生のまえで、もっとおとなしく(🏴)していた(😌)んだよ。」
「(🌂)か(🍪)まうもんか、これも校風(📦)刷(shuā )新(🥚)(xīn )さっ(💤)しんの(🐳)ためだ。」
彼は、いつの間にか(📣)、(🙊)演(yǎ(🥨)n )説でもする(🥢)ような態度に(🚴)な(🍹)って(🆎)、つづけた(🐮)。
(💮)諦(dì(🏛) )める(💙)と(📂)いえば、(🔊)彼は(🌩)家庭でも、(🈸)お芳に愛して(🈁)もらうことを、も(⚓)うすっか(💑)り(🥩)諦(dì )めてい(🌥)た。同時に、お祖(zǔ )母さ(📰)んに対しても、(⏰)これまでのよう(🤟)な、(👇)わざとでも(🚐)反抗してみたいという気持は(🙁)な(😉)くなってい(🐥)た(🚒)。
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