日本《いっぱい 射精》2行目ライン
いっぱい 射精あらすじ
「(⚓)新(🥑)入生のた(👓)めばかりではありま(☔)せ(〰)ん。五年生(✳)(shēng )は、ちっとも校(🧘)長(🔨)先生(🏩)の教えを守(🚰)(shǒu )ってないです。あん(🛋)な五年(👓)生は、僕、学校のためにならないと思うんです。」
「元(👣)来、(🏘)正義は階級にあるんじゃ(✏)ない(👴)んだ。ど(📱)ん(🥛)な階(jiē )級(jí(🚓) )にだ(🔳)って、正しい人もいれば、(➖)正しく(🚃)ない人もいる。正(🤠)義は、それをもっている一(🥧)人一人の(🚃)胸(xiōng )に(🐕)しかないんだ。五年(nián )生は(🚮)五(wǔ )年(nián )生(shēng )なるが故に正義の持(🧘)主で(😫)は(🙊)ない。同様に僕らも、(🍄)四年生(shēng )なるが故(🤲)(gù )に(🏖)正(🕌)義の擁護者だと(🍐)主張(🐱)す(🛁)るわけにはいか(🍝)ない。四(🏚)年(nián )生とか五年(nián )生とかいうこ(🏨)とは、(🛡)要(yào )す(🍑)るに正(💃)義とは何(hé )の関係(👲)も(🎭)ない(🥀)ことな(🖊)んだ。それをいかにも関係があるかのように(⚽)思(🥚)(sī )いこん(🚸)でいるところに(😁)、この学校(🐬)(xiào )の病(bì(🥅)ng )根があり、(🎵)校風(🧢)のあがらない大きな原因が(🍡)あるんだ。この学(xué(👡) )校では(🆕)、上級の名に(💥)おいて(👖)い(🌆)つも正(zhèng )義(🌊)(yì )が蹂躙じゅうりんされている。現に本(běn )田(🈶)の弟の(👚)場合がそれ(🔲)だ。僕(📌)はもう(🏣)一度はっ(🌿)きり言(🌓)う、(💱)正(zhèng )義は階級(👑)になくて(😂)人にあるん(👔)だ。も(🥎)しそうでなければ、(😼)全(quán )校一致(zhì(🔮) )も期待出来ない(🥣)。そ(🌫)れが期(⛄)待出来る(⚽)のは、正義が階級の独占物どくせんぶ(📨)つでなくて、何(hé(📽) )人(➕)の胸にも宿(🥧)りうる(👑)からだ(🏼)。だから僕(🐺)は、同級(jí )生(shē(🧓)ng )の団結よ(🍑)りも、正(zhèng )し(😎)い(🏼)人(♍)(rén )の団結が先ず(🌉)必要だと思う。僕は四年生(🛃)(shēng )を愛し、五(wǔ(😘) )年(nián )生を憎むために、本(🛃)田(🔫)の弟を(🚗)バ(🏌)ックしよ(🤑)うと言うんじゃない(📨)。僕は学(xué )校(xiào )全体を愛(😋)する(⏰)んだ。学(📜)(xué )校全(quán )体(🛏)の正(⏯)義(🥙)を愛するんだ。そのためには、本田(🎀)の弟のよう(🤤)な(🐜)、(🈂)不正に屈し(🍥)ない(💳)魂をあ(🔃)くまでも(⏱)擁護(hù )し(🔷)なければな(🎁)ら(🕢)んのだ。問題(tí )は(🈹)、四年(🐽)生(😖)の権威がどうの、名誉が(🔃)どうの(🎲)という(👘)ような、(📿)そん(👈)なけちけちした(📝)こと(🎣)にある(🔩)んじゃな(✔)い。大(👢)(dà )垣校長(zhǎng )の謂いわ(🗿)ゆる大慈(cí )悲の精神に(🐓)生き、全校の正(zhèng )義を(🈯)護ろうと言(yán )うんだ(🗞)。お(🍊)れ(🌋)の言(yán )ったことを誤(😸)解(jiě )せんように(⏺)してくれ(🔙)。」
「大沢君(jun1 )って(🚖)い(🍪)うよ(🏆)。僕の親友(🎣)で、同じ(🍗)クラ(💮)スなんだ。」
そ(🍩)ん(😿)な声がど(🕓)こか(🌵)らかきこ(🤳)えた。
「べ(🛠)つに何ともなか(🖨)ったよ。」
彼は、じっと耳を(🐕)すました。
次(📹)(cì )郎(💱)(lá(🛷)ng )は、さすがに心が(🈯)躍った。しかし、彼は、
「物(wù )はわか(👰)る方だと思うがね。」
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