(🚜)かれ(🥥)は(⚫)光一(⭐)の球が(➕)燦(càn )然(🐊)さんぜんた(📿)る(🐲)光(⛺)を放(fàng )って(🚗)わが思(🔬)(sī )う壺つぼをま(👹)っすぐ(🤛)に(🚒)きたと思(🏓)(sī )った、か(🌨)れは八分(fèn )の力をもっ(😌)てふった(🐦)。
「こ(🏺)れはこれは」
「黙々(✒)もくもく先生と熊田先生(shēng )とどっ(🔘)ちがこわいだろう」(🗓)
(🀄)その日の試(⚾)合(😕)は製粉会社の裏の広(😔)場で(🚑)やることになった、(🧒)中(🍳)学の(📶)運(📞)動場(🥠)は修繕の(🌽)ために(🚸)使用(🎇)ができ(🔭)な(🏳)かった(🚩)、(💉)朝(🤡)(cháo )からの(🥧)快晴でかつ日曜であ(😿)るために(💪)見(🙉)物人(⛱)はどしどし(🛃)でかけた、豆腐(fǔ(🏏) )屋(🚲)の覚平は早く(🍂)商売を(🚕)しまって肩(♊)にら(🤞)っぱをかけたままでか(✔)けた、見ると(🎃)正面に大きな網あみをはり、(🚲)白い線を大地に引いて、三ヵ所に大きなま(✋)くらのようなものを(🐟)おいてある、(🕰)二本の(🏰)長い線の両側に(🐽)見物人が陣どって(🎑)いるが、草(🚻)(cǎ(🥂)o )の上に新聞紙(zhǐ )を敷(🏧)いて座(🌾)って(🎀)るのもあり、またむしろや(💽)こし(👹)かけ(🚲)を持ち出した(💭)のもあった。覚平はかくまで野球(qiú )が人(🔹)気をひくとは思(🚱)いもよら(📲)なか(👙)った。かれ(🏽)は野(yě(✴) )球とはど(🕊)んなこ(🚳)と(🏰)をす(🚇)るもの(🌝)か知らなかった。か(🐮)れは豆(➿)腐おけをに(🉐)なって町を歩くとき、おりおり子供等に球を頭にあてられた(👔)り背骨(🧜)を(🉑)打たれたりする(📧)のでむしろ野球(qiú )に(♊)対(duì )して反感(🗒)をい(📌)だ(🈂)いていた。
この(👏)日師範学(🌗)(xué(⚾) )校(xiào )の生(👒)徒は黙(💪)々(📤)塾もくもくじゅ(👊)く(👪)に応援するつも(🥠)りであった(😽)、師(shī )範と中(💈)(zhōng )学と(🏵)は犬とさ(🙄)るのごとく仲(🔹)が悪(è(🎂) )い、だがこの応援(💷)は中止になった、いかんとなれば(❄)審(🙂)(shěn )判者(zhě )し(🥅)ん(🚞)ぱんしゃは師範の選(xuǎn )手がたのまれたからであ(🏗)る、で師範(💱)(fàn )は中立隊として正面(miàn )に(👖)陣(🌏)取った。
「きゃつは一(🕟)体生(🔧)意(😈)気だからぶん(👭)なぐるがいいよ(🕞)」
一(🚝)(yī )同(😞)(tóng )はわらった、(📉)しかし先生はにこり(🦔)ともし(🅰)な(⏪)かった(🎼)。一(yī )同は(✅)さるまた(📀)のひ(🌙)もを(🛠)さげ(🈸)てへそをだ(📕)した。先生は第一(🍤)番の五(🏁)大洲だい(🕹)しゅ(🎳)う(投手)のへそのところ(💫)を(👀)押して(🕌)みた。
柳(liǔ )は静かに敵の(🎅)姿勢(shì )を見(jiàn )やった、そう(🛋)して美(měi )しいボディスイングを起こした。のびのびとした四肢ししや胴体のあざやかさ、さながら画に見(jiàn )る(🖐)がよう、球が手(⛔)を(🌝)は(📮)なれた。五大洲(🌒)がバット(🏊)をふったかと見る(🎩)と球は左翼(🗼)の頭上はるかに(♑)飛んだ、(🚗)外(❓)野手(♓)は走(zǒu )っ(⛅)た(🕺)、(🐅)内野手も走(zǒu )った(🧣)、陣(😸)営騒然(🌹)(rán )そう(🌠)ぜんとみ(🕴)だれた、(❄)小(xiǎ(😌)o )原はあっけに(🍩)取られ(📴)てマスクをぬぎ捨て(⤴)たまま本(běn )塁(💮)(lěi )に立っ(🗻)てい(✉)る。
「ばかい(📑)え(🉐)、きみはた(⚫)しかに勝て(📊)るのに(➰)勝たずにいるんだ」
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