漫画《東方 av 動画》2行目ライン
東方 av 動画あらすじ
彼のこの驚(jīng )き(💛)は、同時に、目がしらのあつくなるような(📆)感激(jī(🗯) )でもあ(🏿)った(👏)。彼はうつ(🎰)むいたまま、縁板(🔗)(bǎ(⛴)n )についた手を、まるで女の子(zǐ )みた(🧟)よ(🛴)うに(🍿)もじ(🥅)もじさした。朝倉(cāng )先生(shēng )はそれを見まも(🤼)り(🐛)なが(🐎)ら、「(✝)君(😪)のお父さんは、君のやっ(🐣)たことを生ぐさいと言(👦)っていられ(🐥)たが、な(💪)るほど生ぐさ(📄)い(😷)と(🌪)いえば生(✈)ぐさい(👡)。たしかに(⚽)思慮(📖)の足り(🍳)ないや(🐓)り(🤪)方(🎛)(fāng )だ(🤺)し(🎐)、それに文明(🥚)(míng )的ではないか(👂)ら(💸)ね。しかし人間の真実(🧚)な(➗)気(qì )持という(😩)もの(👎)は、そのあらわ(📸)れ方(🎗)がどうで(🍦)あろうと(🤧)、(💆)やはりうれ(🎧)しいものだよ。私(🍴)(sī )はそれを味(〽)(wè(😤)i )わう(💴)だけは素直(zhí(🎉) )すなおに味(😍)わ(🕺)いた(🌇)いんだ(⛺)。むろん私に(🏺)は私の(🤵)行く道があるし、君(jun1 )の(🛁)真(🧘)実な(✖)気(qì )持を(🌂)味わっ(🤥)たからって、(😮)そ(🖌)の道(🚿)ま(🤰)で変える(🚯)わ(📽)けに(🌼)はいか(🛋)ないがね。」
次(cì )郎はすこし顔をあ(🐮)からめた。が(👥)、すぐ思いついたように、(🦂)
(🍷)次郎の耳(ěr )に(🏆)もそ(🏎)の音はき(🐧)こえた。しか(🧡)し、(🔂)彼(⏸)はふりむか(🚍)なかった。そして(🏿)、もうと(🐐)うに見えな(✏)くなっている(📄)道(dào )江のあと(📎)を追うように、路(lù )をいそいだ。
(🏳)この採点表の波紋は(🗾)決し(😙)て小さくなかった。押(🥋)しよ(🥍)せた生徒たちにま(💥)じって、あとで(🍶)は(⏪)先(💀)生たち(🧘)までが代る代るの(🕐)ぞ(🆖)き(⏲)に来(🏯)た(🔆)。生徒(tú )たちは、採点表にの(😿)っている先生が来る(🕑)と、(⛪)一々その点(diǎn )数を大声で(🔲)叫(✳)んだ。中に(📩)は、備考欄(♋)(lán )まで読みあ(🏋)げる者(🤐)もあった。先生の(🏵)中(zhōng )には、自分で自(⏯)分(👦)の(🏙)綽名をよ(🕊)く知(zhī )っ(💄)ている先生もあり(😟)、そうでない先(xiān )生もあったが(📊)、そんなこ(🚄)とで、どの先生も(💗)いや(🏩)でも自(😌)(zì )分の綽名(♐)をは(🍨)っきり(📸)知らされるという結果になった。も(🍆)っとも、中(zhōng )学の先(xiā(🚉)n )生(🖱)で、自(➗)分(👷)にかぎ(👣)って綽名(míng )は(👤)ない(❔)などと安(🌻)心しているほど(😘)いい(🚭)気(📨)な先(xiān )生はないはずなのだから、それは(🛢)大したこ(🛢)とでは(🧑)なかっ(⏭)たかも知れない。し(⛺)かし、綽(🗑)名(míng )といっしょに、(🖨)自(🕐)(zì )分の点数ときび(🔺)しい評語とを(Ⓜ)知らなければならな(➖)かったということは、(🚑)何といっても最(zuì(🍊) )近の大(😳)きな(💱)試(shì )煉であったに相違ない。ある先生は顔(🚾)をひきつらせて(Ⓜ)ガラス(😳)戸(hù )のまえ(🐄)に棒立(➡)にな(🧑)り、(💚)ある先生は一たん顔(yá )をまっかにしたあと、(⌚)強いて微笑(xiào )をもらした。しかしどの(🚭)先(xiā(💁)n )生(🌡)も最(📲)後(👁)には、(💝)自分には(👀)まるで関係のないことだ(⛷)、とい(🥁)ったよ(🍃)うな顔(🚯)をしてそ(👫)の場(chǎng )を(🔅)立(lì )ち去った。ただ(💻)「あざ(🤔)ら(🚾)し」先生(shēng )だけは、(👤)その綽(chāo )名(🏺)(mí(💵)ng )が(🥏)自他共(👕)にゆるすほど有名(míng )になってい(🏀)て、ご(👔)まかしがきかな(😬)かったためか、(🍗)それ(👪)とも、備考(👟)欄にあった通(🥩)(tōng )り、事実粗(🌎)(cū(📇) )野の(🐮)稚(🎑)気ある性格の(💤)持主(👵)で(🚳)あ(🚜)ったためか、その(🔑)大きな口(🔩)を思いきり横にひろげて、よごれ(⌚)た上歯(chǐ )をむき出し、天(tiā(🆗)n )井を向いた鼻の下に灰色のあら(🚪)いひげを(🤕)針のように立て(🍢)、内をのぞきながら、「わっはっは」と笑(⭕)った(🕊)。そして(🎧)、「(✋)わしだけは合格の(🈚)見(😌)込があるちゅ(😧)うのか。どうかよろしくたのむ(🔞)よ。」と(⛔)言(yán )う(⏭)と、くるりとうしろを(💒)向いて、もう一度(📸)「わ(🤒)っはっは」(🤢)と笑い、歯(chǐ )を(🍓)むき出(🎠)したまま、むらがっている生徒た(🐎)ちを押(yā(🅱) )しわけて帰(guī(😴) )って行(háng )っ(🚬)た。
「逃(🚅)(táo )げてさえ(📽)いりゃあ(😿)、いいと(🧤)いう気(🧔)(qì )なんだな。」
次郎(láng )は、(🍒)ふしぎに(💥)も思い(🏘)、いくらか(🚭)滑(huá )稽(🚨)にも感じ(⚓)なが(⏩)ら、歩き(🚀)出そうとした。が、その(🏚)と(🌘)き(✅)馬(mǎ )田のほ(🎛)かに(🧗)もう(🍸)一人、彼(💚)の(👑)眼に(💅)うつった人(🚪)(rén )影があった。それは、(💵)土手のずっと向こう(🐭)の方を小走り(🎧)に(💱)走って行く女学生の(🎸)姿(🥂)であった。その制服(fú )姿(zī )は、もううし(😰)ろから見(😮)たのでは(🐼)ちょっと誰だか判断がつきかねる(🌽)ほ(👶)ど(🍔)遠ざかっていたが、(🔝)次(🔂)郎(😪)にはそれが道江(💕)だというこ(🔊)とが(🍘)一(🐜)目でわかった。
その時、教員(💵)室との間の戸(hù )がが(🛅)らり(🎞)とあいて、教頭の(🎁)西(🔓)山先生が(🙂)は(📇)いって(📥)来(🍫)た。西(xī(👨) )山先生(🔉)は、三角形(xíng )のまぶたの奥(⛴)に(📹)小さ(🕡)な眼をいつ(🌑)も(🗄)鋭く光(🍶)ら(🥣)せている先(🧞)生だったが、この時(shí )は(😼)い(🤓)やに(🐃)にこにこしていた(🥋)。手に小(🧗)(xiǎ(😧)o )さな紙(🥌)片(💝)をもっていたが、それを默(mò )って校長(🕰)に渡すと、すぐまた教員(🥪)室(🗻)の方にひきかえし(📐)た。校(🕯)長(zhǎng )はそ(💎)の紙片(🌱)を見(jiàn )て何度も(🥜)うなずいた。そ(👖)して、それをもみくちゃにし(😛)て机の下(⌛)の(😑)塵籠ちりかごに(😞)なげこ(🐲)むと、今(🏋)までとはうって変(biàn )っ(💧)た落(🍃)ちつきぶりを見(jiàn )せ、ゆった(🍫)り(😫)と(🐭)椅子(zǐ )に腰をおろ(🔩)しながら言った。「(🐂)そうむきにな(👖)る(🏧)ことはな(🤥)い。私はさっき(🏟)も(💏)言ったとおり君らの気持に(❣)は十分(✔)同情しているんだ。君(jun1 )らが(😨)血を流し(📐)て書いたものをま(🔄)るでむだにするなんて(🌚)、第一、人(😋)間としてそんなことが出(⬆)来るものでは(🦔)ない。幸(⛵)い今(🕎)日(🚼)は県(xiàn )庁(🚞)に出掛る用事も出(chū )来た(👶)し、知(🤦)事閣(🎼)(gé )下に直接(jiē )お目にかかれるかどう(🔣)かはわからないが(🤜)、学(xué )務課までにはこの(🎡)願書を必ず出しておくよ。そ(🔭)れで、今度は私の方から君(jun1 )ら(😺)に願って(🎣)お(🥙)きたい(🖼)が、ど(😺)うかみんなが落(🥡)ちついて(✳)教(jiāo )室に出るようにしてくれたまえ。変にさわいだり(🙊)し(🚯)て知事(🍔)閣下(🚧)の面(😯)(miàn )目(mù )をき(🤼)ず(😿)つけるようなことに(🔩)な(💌)って(😣)は、何もか(🏏)もぶ(⏺)ち(🎅)こ(🐿)わし(🏩)になるん(😖)だから。い(🗒)いかね。
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