次郎は、(🎶)学校の(🎋)こんな様子を、終日い(📙)かにも(🔘)淋しそうに見守っていた。彼(🍢)は、花(🍕)山校(👂)(xiào )長の鼻(⏮)の移(🙅)動の話を(🌰)きいて(🗜)も(👚)ほとん(🛒)ど笑(xiào )わなか(🐯)ったし、森川の(🏇)「(👉)教(jiāo )員(🌃)適(🕕)性(😅)審査(🕰)(chá )採点表(biǎo )」を見た時には、むしろに(😦)がい顔をし(👦)て(📥)、ひとりで校庭にぬけ出し(🙅)た(🐚)ほどだった。ふだ(🛥)んから、(🐫)彼は(🤲)そう出しゃば(🏄)る方ではなかっ(😝)た(🌃)が、そ(😴)れ(🏎)でも、(🏖)校(😦)(xiào )友会の委員会(📻)などでは、新賀や梅本(🙁)と共にかなり意見を発(fā )表する方だった(🍞)。それ(🌈)が昨日以(📗)(yǐ(🥠) )来、(🎱)まったく沈默(mò )を守りつづ(🏳)け(🧞)ている。きょ(🐡)う(⏸)はことに新(xīn )賀や梅(🎳)本に対しても(🤹)あま(🎡)り口をきかな(🏗)い。今(🏂)(jīn )朝あ(⛎)たりまでは、誰(📆)もそれを気(🆔)にとめなかった(🤤)のだが、みんなが笑う(🔕)と(🕋)き(🤧)に笑いも(⏰)せず(🎸)、また先生(🎰)た(🏩)ち(🕉)の品(📦)定めや、事(shì )件のこれか(🐅)ら(❎)の成行きについて、(🔼)みんなが非(fē(🍛)i )常(😜)(cháng )な関心をもって話しあ(😮)って(⛰)いるのに、(👞)自分ひとりで校(🚵)庭を(🥕)ぶらつ(🚁)き(🌯)まわっ(✉)たりしている彼の(😚)様子が(😕)、いつまでも周(zhō(😤)u )囲(tōng )の注(📇)意(yì )をひかな(🐼)いでい(💤)るはずがなかっ(❗)た。しかも(💞)彼が、(🚠)同級生の(🏚)大(🐛)(dà(🛒) )部(bù )分がまだ(🔓)朝(cháo )倉(😦)先生の顔(🌠)も知らな(🛀)い一二年の頃(🧙)か(🍛)ら、室(👾)崎事(shì(🚩) )件や(💓)宝鏡先(xiān )生事(👿)件を通じて先生から大きな(🕟)感化(🖥)をうけ、(🍶)その(🚝)後(hòu )、白鳥会の一員にも加わって、先(xiān )生の心(xīn )酔者の中でも(👡)その第一(yī )人者になってい(🎹)る(🛁)ことは、誰でも知ってい(👱)ることである。こんな(👖)時(🍎)こ(😂)そ(🍞)彼はみ(⚪)んな(😣)の先(xiān )頭に立って(👅)活動(🔆)すべきではないか。そう(🦎)し(🎥)た(👱)考えが、一(yī )般の生徒たちの頭(🔎)に浮んで来るのはご(🚟)く自然であった。
「しかし、(🔁)私(sī )はうれ(🔛)しいんだよ。私(💢)(sī )のために血書(📵)(shū )ま(🌕)で書(shū )いてく(🥈)れる教え(📨)子(😃)(zǐ )がいるのかと思うと(🗯)。」
「ふ(😥)む。」(🥩)と、(🚡)徹太(🛹)郎(láng )は感(gǎn )心したようにう(🍹)なずいた(🚅)が、「しかし、少し考えが足りなかっ(💃)たとは思(😅)わな(😉)いか(🆕)ね(🎁)。」
「(🌕)知(🥥)っていて、なぜだまって通り(🌯)ぬけるんだ。」
「僕、馬田(🧙)(tián )と同(tóng )じクラスですから、毎(🔋)日いっし(💗)ょに帰ろうと思え(🏙)ば帰れる(👌)んです。」
(🛄)朝倉(🌳)先生(🎁)の家の(📣)玄関はひっ(⤴)そりしてい(📇)た。案内を乞うと(🔏)、裏口から奥(ào )さ(😤)んがた(🍆)すき(🦈)が(👿)け(🐟)の(🕖)ま(🤬)ま出て来て、
「そん(🙂)なばか(🔕)なことがある(🗝)もん(🤭)か(🥪)。何(hé )かほかに(🏦)わけがあ(🍟)るんだ(🎖)よ、きっと。」
次郎はだまって朝顔の鉢に眼をやった。しぼん(😄)だ花が、だらりと(🔡)、つるにくっつ(🖥)いているのが、(🌹)いやに彼(bǐ )の気持をいらだたせた(🥉)。すると、(❔)
(🅿)次郎はだまって朝顔の鉢に眼を(🏈)やった。しぼんだ花が、だらりと、つるにくっついているの(🚏)が、いやに彼の(😃)気持を(🚣)い(🧡)らだたせ(📔)た。す(🌒)ると、
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