次(cì )郎は、学校(🥫)の(🥠)こんな様(yà(👾)ng )子を、(🍲)終日(rì )い(🦇)かにも淋しそうに見(🔗)(jiàn )守(♊)っていた。彼(bǐ )は、花(huā )山(🤑)(shān )校(😡)(xiào )長の鼻(🗳)の移動(dòng )の話(huà(🍿) )をきいて(🐉)もほと(🍬)んど笑わなかったし(🎈)、(✝)森(🛄)(sēn )川(chuān )の「教員(🔹)適性審(shě(🔜)n )査採点表」を見た時には、むし(🗯)ろに(🙀)がい顔をして、ひとり(➖)で校庭にぬけ(📢)出したほどだった。ふだんから(🤟)、彼はそ(👻)う(😲)出(chū )し(📄)ゃばる方(💴)(fāng )では(🌑)な(🎪)かったが、そ(🚙)れでも、校友(🍲)会の(🐣)委(🌘)員会などでは(🐃)、(🌈)新賀や梅本(🚺)と(🎈)共にかなり意見(jiàn )を発表する方(fāng )だ(⛏)った。そ(🙈)れが昨日(🌿)以(yǐ(🎞) )来(lái )、まった(🌐)く沈默を守りつづ(㊙)けている。きょうはことに新賀(📪)(hè(🎌) )や梅(mé(🥔)i )本に対しても(🕓)あまり(🏧)口をきかない(💊)。今朝(chá(♑)o )あた(⏯)りまでは、誰も(😑)そ(🔈)れを気(🔉)(qì )にとめなかったのだが(❎)、みんなが(🏋)笑うときに(🐳)笑(xiào )い(🐱)もせず、また先(💦)生たちの(⛓)品定(dìng )めや、事(🦍)件のこ(🍺)れか(⤵)らの成(📿)行きにつ(🍢)いて、みんなが非(🎂)常(📔)な(🔂)関心をもって(🐁)話しあって(🥎)いるの(🔢)に、自(zì(🌚) )分ひとりで校庭をぶ(🐆)らつき(🚤)まわったり(💅)し(🚡)ている彼の様(yàng )子(zǐ )が(🥐)、い(😥)つま(🤒)でも周囲の(🚥)注意(yì(🗂) )を(⏺)ひかない(➡)で(😦)いる(🐭)はず(🚢)がなかっ(🏓)た。しかも彼が、同(🗑)級(💖)(jí )生(👌)の(🍴)大部分がまだ朝(💻)倉先生の顔も知(🏦)らな(🔊)い一二年の頃から(🏠)、室崎事件や宝鏡先生事件を(👴)通じて先生(shēng )から大きな感化をうけ、その後、白(bá(🐥)i )鳥会の一員に(📑)も(👞)加わ(🤤)っ(🌖)て、先(🏹)生(✏)(shēng )の心酔者(🔰)の中(🔷)(zhōng )でもその(🕖)第一人者になってい(⤴)る(💇)ことは、誰でも(👎)知ってい(🤱)る(🎢)ことである。こんな(🌝)時(shí )こそ彼はみんな(🏻)の先(✨)頭(🥥)に(🎇)立って活動すべ(📇)き(🌂)ではないか。そうした考えが、一般の生徒たちの頭(🌨)に浮んで来るのは(🤯)ごく(🔐)自然であった。
枝(zhī )折戸は手(🥠)(shǒu )で(Ⓜ)押すとわけなく(🎌)開い(🎲)た。次(cì )郎(láng )は、行儀(📑)(yí )よく(🎣)二(🏞)列(📚)(liè )にならんでいる朝顔鉢(🍝)の間を通って、縁側に腰(😨)(yā(👽)o )をかける(📵)と、ぬす(🏹)むように道江(jiāng )の顔を(🏛)のぞいた。
「あた(🏜)し(🐂)、やっぱりま(🍂)わ(👓)り道(dào )した方がい(🗳)いと(🔯)思う(🏎)わ。」
「何(hé(😦) )がずるいんだ。」
「(🔺)よくはないんです。しかし、仕(shì )方が(🎨)ないでし(👔)ょう。」(🥑)
「僕には、本田が(🔓)そんな卑(bēi )劣な(💞)男(nán )だとは思えない(🤵)がね。」
「え(⛺)え(🎃)。でも、そんな(🆔)こと(📋)よ(🆓)り(⛓)ほかに(😫)、どうにもしようがない(🦇)わ。」(🤴)
(🐆)と、何(hé(🏃) )度も(📦)う(🛂)なず(🐔)いた(🈶)。そして、
(📮)次郎は(🤱)、そう言って、視線(xiàn )を道(😧)(dào )江(🏿)の方に転じなが(🈁)ら、
「僕、馬田と同(tó(🌞)ng )じクラスですから、毎日いっし(😠)ょ(🥚)に帰(🦐)ろうと思えば帰れるんで(🛥)す。」
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