みんなは(🏭)一せい(✍)に恭一を見(jià(🦐)n )た。恭一の青ざめた顔は、今(🤮)度(dù )は急に赧(❤)くなっ(👷)た。
大垣校長の言ったそん(🎾)な言葉が(🏖)、今更のよう(🏣)に強く(🍐)彼の胸にひ(🛐)びい(🍖)て(🛍)来た。
そんな(🐭)声がどこか(🥊)らか(🏞)きこえた。
「どう(🤐)もしません(😔)。あ(🥝)たり(🐀)ま(😈)え(👮)にし(🍘)ているだけです。」
それが(😿)、その頃、彼の行(há(🏤)ng )動(⬜)を左右する第(💛)一の信条だ(🌬)ったのである。
と言ったきり、葉書を父にかえして、二(èr )階(🙏)(jiē(🤺) )に(🐆)かけ上った。
こうして、(❣)彼は、彼の(🐁)同(tóng )級生の間(🎺)に、一人として心の底から交(🍭)わりうる新しい友人(🐇)を見出(chū )さなか(📍)った。そればか(🔤)りか、竜一(yī )や源次(👊)(cì )ですら、もう彼(bǐ )にとって(🏃)は、(🌠)心か(🌹)らの親友(🌽)でも、従兄でもなくなったのである。むろん、小学(🚚)校(🔻)(xiào )時代に培(pé(📜)i )われ(🌜)た温い感情が(🍷)、(📓)そう無造(zà(📘)o )作(😣)に冷(🌔)めてしま(🔉)う(🥜)わけはなか(🐾)った。で、次(🎬)(cì )郎(🦉)(láng )の彼らに対する(🌪)気(🌇)特(👅)には(🙈)、他の同級(💣)生(🌖)に(🦂)対す(🌦)るのとは、(🚋)まだか(⛴)なりち(🥊)がった(🥎)ところが(🏡)あり、また、彼(🏦)が(🚾)土曜から日曜にかけて(🐋)彼(bǐ )ら(🏘)の家を訪ね、見(🎶)(jiàn )たところ以(yǐ )前(🥕)と少(shǎ(🗜)o )しも変(🥞)(biàn )らない親(🕊)しさで遊んだりする(🍿)こともしばしばだ(⛱)ったが、そうしたことは、所(🐒)詮(🏚)しょせん(🏰)、過去(qù )の(👜)酒甕(🗂)さかがめからしたたって来る雫(🏞)し(🖐)ずくのよ(📺)うなもので、(🍸)彼の注意が一旦明(🔟)日(💤)のこ(🤷)とに向けられると、二人は(🏵)、もう(🚑)、(📌)彼(📷)に(📃)とっ(🛋)て、他(😭)(tā )の同級生と少し(😬)も択え(👡)らぶ(🥇)ところのない存(cún )在だった(🤼)のである(⤴)。
次(🕺)郎と詩、(🌹)―(🥦)―読者(zhě )の中には、この取合わせを(🗑)多少滑(huá(✍) )稽だと感じる人があるかも知れな(😜)い。なるほど、次(cì )郎は(💋)、詩を解するには、(🐌)これま(🛂)で、あまりに(🐀)も武勇(yǒng )伝的で(🍮)あり、作為的であったといえる(😯)だろう。
と言(yán )っ(🐼)たきり、葉書(🔈)を父にか(🐯)えして、(🤕)二(🦕)(èr )階(😧)にかけ上った。
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