「生(👙)(shēng )意気でも、そのぐら(📃)い勇敢だと頼もし(💇)いじゃないか。入(🍼)(rù )学早々(🍏)、五年生全部(bù )を向こうにまわし(🕢)て悠々たる態度を(🥂)見(jiàn )せるな(👽)んて、(🎱)この学(👀)校としても、全く歴(lì )史的だよ。」
恭一(🐬)は、もうその頃には、詩や歌(🐏)(gē )をか(☝)な(🖱)り(🕒)多く作って(🦆)おり、(🐍)年(🥫)二(🚁)回発(🌥)(fā )行される校友(yǒu )会誌(zhì )には(🐰)、きまって何かを発表(🎖)(biǎo )していた。次郎には、それが世(🐅)(shì )にもすばらし(😒)いことのように思えた(🦓)。その(🎿)た(👣)めに、彼の恭一に対(🍤)す(😸)る敬(🚭)愛の念は、(🔁)これ(🏦)ま(😔)でとはちがった(🔻)意味(😸)で深まっ(🧑)て(🤱)行った。が、同時に、(🔋)彼(bǐ )が、何か(㊗)しら、恭(🍴)一に対(🌷)して(🍱)妬ねたましさを感(🏿)じはじめた(✳)こ(🍐)と(👧)も、たし(🤾)かだった。
彼は、(📱)しかし、彼の(🌒)そう(😞)した孤独をたいして淋(🦔)しい(🕉)とは感(🕹)(gǎ(👎)n )じ(🗞)ていなかっ(🤽)た。また、憤り(🐕)や(⏳)侮蔑の(➡)念(🚮)も(😘)、(🔹)たび(📉)かさな(🕒)るに(🍊)つれ(🐟)て、次(👄)弟にう(🤓)すらい(💑)で行き、あと(🎥)で(🌪)は、かえって、同(✒)級生に対して(😣)憐憫に(🕙)似た感じをさえ(📟)抱くようになった(🐼)。こうした感情(⛩)の変化は、彼に(🍕)とっ(🚒)て、(💴)元(yuán )来さほど不自然なことではな(📤)かっ(🦗)た。それは、(🛩)つまり、彼(🍅)がかつて算盤そろ(🥩)ばん(🚲)事(shì )件で、弟の俊三に対して示(shì )した感(🚓)情の変化と、同じもの(⏹)だった(🤳)のである(🌍)。
「少(😣)々てれて(🗼)いる(♉)らしいよ。」
「おい、おい――」
「あ(🍙)いつ、いよいよ生(shēng )意気(🐀)だ!」(🌅)
(二人は、自(🚐)(zì(🧜) )分のことを、もう何(hé )か話(huà )しあ(🦐)ったにちがい(🐑)ない。)
「默(mò )ってなぐ(🆔)られてい(🚰)るん(😾)だな?」
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