「(😁)しかし、そう(🚡)なると、いよいよ四年対五年(nián )の対(duì )立に(⛴)なるが(🐱)、そ(🔑)れ(🥔)でもいいかね。」
「癪にさわ(🏨)っ(🎺)たんか。それじゃあ、(🈶)やっぱり自(🍂)分(fè(🌦)n )のためじゃ(🥜)ない(🔩)か。」
次郎(láng )は怒っ(🐦)たような調子(⬛)だっ(🤒)た。
次郎(láng )が本(😷)校舎(shè )の前まで来ると(🏖)、ちょうど職(zhí )員会(📆)議(📭)が終(💑)(zhōng )ったところらしく、(🗯)先(🍞)(xiān )生(🎞)たちがぞ(🎚)ろ(🤩)ぞろと(👡)玄(🐩)関から出(chū )て来る(😖)と(🔤)ころだ(🎺)った。彼は先生たちに顔(💹)(yá )を見(jià(🚳)n )られるのがいやだ(🐫)ったので、校舎の陰に(🚀)かくれて、人影の(🎞)見(🏒)(jiàn )えなくなる(👃)のを待(🏌)(dài )つことに(🎑)した。
「ふうん(🏆)。」
彼は、そこで、ちょっと(😗)うしろ(🙀)をふりかえ(🎰)って(✴)みた。すると雨天体(👶)操場(🎫)の中か(🔟)ら無数(🐜)の視(shì(🚣) )線(xiàn )がまだ自(zì(🖥) )分(fè(🐢)n )を覗(🎳)の(⛔)ぞい(📓)ており、その(👔)視線(🦉)の(👯)一部(bù )を(📔)遮って、(⏫)二人(💾)の五(wǔ )年生が入(🌪)口の近くに向(xiàng )きあって立っている(👲)のが見(jiàn )えた(⛽)。その一(🏦)人は三つボタンであり、もう一(✉)人(🚮)は最初(🕝)に演説(🏊)し(🔷)た生徒だった。
彼(bǐ )は、いつとはなしに、(⏫)そんな気(qì(🤜) )が(🐩)してい(🌻)た。はっきり意識して、そう(🍛)なろうと努めた(🎼)わけで(📧)もなかったが、(🚯)中(zhōng )学(🧒)に入学(🍯)(xué(☕) )して以来、日(🌒)一日(🍃)と(👣)、母や祖母の問題がその深刻さ(🔚)を減(🌞)じて行き、このごろでは、(🏖)よほどのことがないか(🔰)ぎり(🐪)、たい(🏃)して気にもかからなくなって来(🚻)たのであ(🥌)る。そ(🦉)れ(⛎)は、たしか(🌩)に、中(🌗)(zhōng )学校というものの空気(🔌)(qì )が、彼にい(🗄)ろ(🤥)いろの(🛣)新しい問題を(🎢)あた(😭)え、(📃)彼の関(🌅)心(xīn )を、急(🍖)(jí(🔆) )に家庭以外の世(shì )界にまで拡げてくれた結(jié(⛪) )果(guǒ )にちがいなか(🌯)った。その(🧝)意味では、(🍥)中学校と(🚫)いうところも、尊敬すべき先(🚮)生がいるいな(🎃)いにかかわらず、人間を(🃏)成長させる何か(🙇)の魔術(shù )をも(🤖)った(🥌)ところだ(📿)、と(🤯)いえるであろう。
大沢はゆった(🖌)りとそう言っ(🤦)て(⤵)、みんな(🏈)を見(🔪)ま(💍)わした。
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