もう(🍑)そのころには、塾生たちは、(♎)室内の(🕳)掃除整(zhěng )頓(🚸)を(💼)すべて終わって、最後(📜)に、廊下(⛳)や、玄(👊)関げんかん(➡)や、そのほかの出(🎠)入(rù )り口(kǒ(🍠)u )の掃除にかか(🉑)って(⛰)いるとこ(👟)ろだった。むろんそ(🧤)うした掃(sǎ(🌹)o )除も、分担(🏵)ぶ(💛)んた(⏺)ん(🎮)は一通りきま(➕)っていたが、厳(🚊)密(💗)に(➰)は境(jì(🍺)ng )界(📶)が定められないた(🖋)めに、塾生(shē(🌿)ng )たちは(🎢)かなり入(🕢)りみ(😙)だれていた。
机の上(🎮)には、二三日まえ、兄(🚳)の恭(gōng )一(yī )きょういちから来(🤶)(lái )たはがきが、文面(miàn )を上にしての(📂)っ(⬇)て(🚹)い(🌞)た。それには、
次郎は、す(♓)ぐ、事務室(🌓)の前(🎆)から玄(⛑)関(wān )にかけて(🏠)の掃(🌧)(sǎo )除を手伝(yú(🌭)n )った。朝(🕳)(chá(📙)o )倉(cāng )先生も、(🔖)そのうちに塾(shú )長室から廊下(😿)に(🃏)出て(⤵)、み(💎)んなの様(🌌)子(🦓)を見ていた(🌎)が、それもほん(🍙)のしば(🐓)らくで、す(🔧)ぐまた塾(shú )長(zhǎng )室(🌪)にも(🐲)どり、椅(🏴)(yǐ(🚊) )子に腰こしをおろすと(🔹)、そのまま何か深く考えこんでいた(🏔)。
次郎が、いぶかり(🚋)ながら戸(🧐)をあけると、(🎅)そ(🤰)こには大河無門が立っていた。
(⛸)塾(shú )生(🔤)たちは、かるく(😷)とじたまぶたをとお(🎊)し(👊)て、(🏛)窓の(👢)す(👽)りガラスに刻々に明(➡)る(📋)くなって行く(⬛)朝の光を感じながら(👭)、つぎの言葉(yè )を待(dài )っ(🤫)た。軒端のきば(🍧)には、雀がちゅんち(🍜)ゅんと、間をおい(🤛)て鳴きか(🏛)わしている。
こ(🍫)の(🐾)一週(zhōu )間は、塾(🍬)生た(👤)ち(🌠)に(🚾)とっては、まったく奇妙(🥎)(miào )き(🧚)みょうな感(gǎn )じのする一(♊)(yī )週間だった。朝倉先生夫(🍽)妻(qī(🥩) )も(🐹)、次郎も、生活の(🛹)細部の運営に(🚉)つ(✒)いては、自(🔏)分(fèn )たちのほう(🐧)からは、何ひとつ指図さしずを(🏷)せず、また、塾生(shēng )たち(🏨)から何かたずねられて(👿)も、(🙅)「ご随(〰)意ずいいに」とか、(📩)「適(shì )当に考(⭕)え(🌠)て(📪)や(🐕)ってくれたまえ」とか、(🔇)「みんなでよく相談してみるん(🤸)だな(🏢)」と(💗)か(🎦)いったよう(💃)な返(👖)事(🤙)をするだ(🗞)け(🚝)だったので、とか(🅾)くか(💡)れらは(♈)とまど(🎡)い(🐻)し(👿)た。中には、そ(🧛)れ(🏃)を(🐓)いいことにし(🎂)て(🐲)、(🕯)ずるくかまえるもの(🖥)もないでは(🌟)な(🎾)かった。その結果、むだとへまと(📵)がつぎつぎにおこ(〰)り、かれらの共(🔫)同(tóng )生活のすがた(👸)は、見(🐌)た眼めには決して(🎅)いいものでは(✴)なか(👀)った。時(🏨)には、(🙆)不(bú )規(guī )律と(📊)怠慢たいま(🚕)んだけが塾堂を(🌀)支配しているのではないか(😲)、と(🥣)疑われるよ(👛)うな場面(📫)もあり、も(♿)し学(🐽)ぶことよりも批(pī )評することにより多く(🎗)の興(xìng )味を覚えてい(🛠)る参(🐾)観者がたずねて来(🧘)た(🐌)としたら、(💬)その人は、批評(🗻)の材料(lià(✉)o )をさが(⛵)すのに、決(jué )して骨(gǔ(👏) )は(🛣)折れなかったであ(📅)ろう(🌥)。
そう(💮)思ったとき、自然(rán )に、(👣)かれの眼(🚕)(yǎn )にうか(🎦)ん(🔅)で来(lái )た二(🥪)つの顔があった。それは、大河無門の顔と、青(qī(🤛)ng )山敬太郎(📈)の(🐽)それ(🔸)だった。ゆ(🈲)うべの懇(kěn )談(tán )会の様(💚)子から(😹)判断(duà(🧓)n )して、こんな落(💩)ちついた板木の打ち(⛵)かたので(♌)きるのは、お(🐩)そら(😦)く(🖇)こ(🍤)の二人(🚔)(rén )のほか(🌶)には(⛷)ないだろう。そ(➿)し(🍨)て、第一(🤢)週の管(guǎ(♿)n )理(💨)部の責(zé )任をひきうけ(🌄)たのは第五室だった(🔳)の(🍢)だ(🛩)。――そこまで考(🕒)えると、かれはも(😘)う、今朝の板(🎱)木(🍓)が大河の手で(🤼)打(⛷)たれているこ(🌞)とは(😛)まち(🤥)がいないことだ(⛑)と思った。
と、次郎(lá(🌌)ng )はち(🎊)ょっと考(🌓)えていたが(😽)、(🕌)
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