と(🌱)、道(🚰)江はちょ(😷)っと眼を見張って、
彼は(🏁)、しかし、それからも、(🤡)校内を方々歩(🔂)きま(🎽)わっ(🎳)て、上級の生(🔶)徒たちが(🤮)幾(🌥)人かかたまって話しているのを見つ(📼)けては、そ(🥖)の(🔕)仲間(jiān )に入り(〰)、それとなくスト(🐕)ライキを煽(shān )動(🎄)す(🛩)る(🍤)ようなことを言(🐴)ったり、(📜)次郎をけなした(👀)りすることを忘(🐿)(wàng )れ(😳)なかった(🌟)。
(🏋)しかし、彼(🛠)は、血書が次郎によって書(shū )かれたと(📗)いう(🏍)ことを誰にも(🚬)発表す(🎀)る気にまだなれ(🏍)なかった。それは、彼の自(🕶)(zì )尊心や競(🎮)争(zhēng )意識(shí(🕐) )が何(🙋)ということなしに(🌂)そ(🐋)れを許さない、とい(🛫)うだけで(🖕)はなかった。彼(bǐ )に(💼)とって大(dà(🖌) )事(🦖)なことは、(✡)スト(🐕)ライキの場合(hé(🖍) )のこと(🆙)だったが(♊)、(📊)万(💸)一にも、それ(💌)を(🍡)発表し(🐮)たために、次郎が捨鉢すてばち(🎧)に(👽)なり、進んでスト(🤝)ライキの主導(dǎo )権(👨)(quán )をにぎ(⛷)るような(🚓)結果(guǒ )に(⚫)なってしまっ(🍟)ては(⏰)、つまらない。次(cì(🦁) )郎は(👠)徹底(dǐ(📢) )的にやっ(❄)つけなけれ(♏)ばならない(⌛)が、それ(🎇)には(🤡)、彼(bǐ(🔭) )を(⛵)あくまでもス(💘)トライキ反対の立(lì )場(🖐)に(🙂)立(👜)たせておくことが必(bì )要であ(😸)る。最(zuì(😦) )後(🔵)ま(🛰)で彼を反(fǎn )対(👵)の立場に立たせておき、いよいよストライキ決(🚧)行(🤫)という場合(🔸)に彼が逃(🍞)げをうったら(🎽)、(🔬)その時(shí )こ(💖)そ血書のこと(🛢)を暴(🍛)露す(🈚)べ(🌥)き(🤗)だ。血書まで書いて(😆)人(🏆)(rén )を煽動しておきながら(🛷)、自分だけ逃(táo )げる(🔨)とは何という卑(⤵)(bēi )劣さだ! (🌫)み(🛒)ん(⛽)なはそう言って彼を責めるだろう。そ(❎)れに、どんな(⤵)に彼が(🌈)逃(táo )げ(♉)を(🌝)打とうと、学(xué )校当局や県庁が、血書を書(shū )い(🔻)た本人を主謀者と(👶)認(rèn )めないはずはないのだ(🏂)から、いよいよ面白(🏀)(bái )い(🏗)。――馬田の考えは頗る念入(🕤)りだ(❄)った。彼が(🙉)それ(🙉)ほどまで(🍜)に次郎に反感を持つよ(💯)うにな(🏧)った(🔳)最も大きい(🌆)原(yuán )因が、道江にあったことはいうま(⛰)で(🥦)もない。
「血(xuè )判(pàn )はごまかそ(🤽)うたってご(🕤)まか(👟)せないよ。みんなで見(jià(🚃)n )て(💸)いるんだ(🌙)から。し(🙉)かし、本田(tián )がそ(🎧)れをいやがっていた(💋)ことはたし(❄)かだね(🌦)。」
大巻(quàn )の(💦)家は彼の家(🌃)から一丁とはへだた(😼)っていない。槇ま(👂)きの立(🍨)(lì(🌑) )木(mù )をそのままくねらせた風変り(🕧)な門(🌴)を(🌛)くぐ(♟)ると、生(shēng )垣が(🕎)つづいている。次郎は、そ(🙄)の(❓)生垣(🎯)のすき間から茶の間の方をのぞいて見(jiàn )た。する(🐒)と、道(dào )江と(🔗)姉の敏(mǐn )子とが、こ(🤠)ちら向(xiàng )きに顔(🥞)(yá )をならべているのが見えた(🐕)。二人(rén )とも、縁板に足を(📃)なげ出し、(😨)障(🦁)子(zǐ(🏴) )をすっかり(🏵)取(👸)(qǔ(🕦) )り(⏫)はらった(⛷)敷居(jū )の上(shàng )に尻(kā(🚝)o )を(🍿)お(📲)ちつ(🚸)け(🎫)ている。おりおりうなずきあったり、(🗑)眉(méi )根をよせ(🚨)たりし(🃏)て(♒)、しきりに何(🐎)か話し(📩)あ(🐪)っ(♍)ているが、声はき(🕔)きとれ(🤕)な(🎱)い。次(✌)郎にとって案外だったの(🌲)は、(🍂)道江の顔(yá )にちっ(🧔)とも興(✌)(xìng )奮し(🏓)た様(yàng )子(zǐ )が(🤕)見えず、(🔬)眉(méi )根(🏥)(gē(🏩)n )をよせても、す(☕)ぐそのあとから笑いに似た表情がもれていることだった(🎺)。
校長は、(⛄)最初(⛵)鼻(bí )だ(🔪)けをぴくりと動(🤡)かしたきり、(🍬)眼玉(yù )も(🚈)口(🔮)も(🌯)動かさ(🥩)なかっ(🐼)た。眼(yǎ(🌖)n )玉はテーブルの上の血(💣)書に注(zhù )そ(🎃)そ(🍥)がれていたが、それを読んでいるように(🉐)は思えなかっ(🆔)た。そのうちに、結ん(🌼)だままの(🦄)口(kǒ(🐩)u )が、う(⏭)がいで(📍)もす(🙋)る(🚄)時のように、むくむく動き(🌀)出した。そして、それがやっと開いた(🍟)かと思(🐧)うと、しゃがれた女(🚏)のよ(🔦)うな声で「これは、知(🔜)(zhī )事閣下にも、お見せしな(💦)けりゃな(🐒)らんのか。」と、わかりきったことをたず(🚗)ねた。田上が「(🎊)むろんそうです。」と答えると、またぴくりと鼻を動(dòng )か(🌉)し、「こ(💺)んなものを知事閣(gé )下にお見せ(🦐)出来(lái )ると思(🗿)うのか。君らにはまる(🎯)で常識(🕊)がない。どうかそんなむりは言わ(🛢)ないでくれ。」と(🥣)、(🕒)泣いているのか、怒(🗡)(nù )っ(🔟)ているのか(🤳)わからない(🍷)ような声で(🍶)言っ(🍯)た。四(sì )人共、その時は、こんなのが自分たち(📪)の学(xué )校(🤭)の(🤘)校長(zhǎng )だ(🤳)ろうか、(🍙)とい(🛢)う気(qì(➖) )がして、実際なさけ(📏)な(🏅)かったそ(🚧)うで(📯)あ(👧)る。田(tián )上(🏖)が(🌮)「(🔂)僕たちは朝(💍)倉先生(➰)の留任さえ実現すればいい(🏛)のですから(🎲)、校(📪)長先生(💌)(shēng )がそ(⏪)れを(🤕)保(🖼)証(zhè(🗼)ng )し(🎪)て下さるなら、(🐒)血書の(🥦)処置はお任せし(🎐)ま(🔻)し(🙏)ょう。」と言う(😔)と、(🗄)校長(🍤)は(🛀)何と思(📧)ったか、(🏕)急(🤶)に椅(💻)(yǐ )子(zǐ(🌅) )から立ち(🐒)上って、四人の顔(🍂)をひと(🐯)り(📰)び(㊗)とり念入(💼)(rù )りに見まわした。そして何(🎬)度も首(👸)をふっていたが、おしまいに、永(yǒng )いた(🔩)め息を(🏏)ついて、「君(🔪)らの非(🧔)常識(⛅)に(㊙)は(🔒)全(quán )くあきれ(🤗)てし(🚾)まう。朝倉先(⛪)生(shēng )の退職(👹)(zhí )は(👃)県の方針できまったこと(🎗)だ(📝)。県の(🐗)方針(zhēn )で一旦(🦍)き(🧣)ま(🗜)った(🎴)以(🐯)(yǐ )上(👧)(shàng )、校長(🚡)(zhǎng )と(🐾)してはど(🔔)うに(👗)も(🔰)ならないではない(🤑)か(🏘)、それが(🤨)君(jun1 )らにはわからんのか。」と(💔)言(yá(♓)n )った。そして、もう一(yī )度永(🐎)いため息をついて、どたりと椅(☔)子(✒)に腰をお(🥍)ろしたが、(🗒)いかにも思(sī )いな(🤰)やんで(🐏)いるように眼をつぶって、ひとりごと(📵)の(🚂)よ(🗓)う(♟)に(🔊)言(yá(♑)n )っ(🐋)た(💨)。「そ(🚈)り(🌼)ゃ、(🤕)朝倉(🤩)(cāng )先(🐑)生が惜しい先(💵)生だという(🖕)こ(🏊)とは私にもよく(⏺)わかってい(🗒)る。いや(🏰)、(👄)誰(shuí )よりも私が一番(🍑)よく(💧)わかっている(🔩)つもりだ。だから(🧒)、君ら(🕞)が先(xiān )生の留任を(🈲)願(yuàn )い出る気持に(🍣)は心から同情す(🎖)る。し(🦐)か(⛱)し、何しろこれは県の(👽)方(fāng )針できまったことなん(👳)だから、おたがい(📜)に(🌴)あき(🈶)らめるより仕方がないではないか。」
敏子はそう言って立(🧥)(lì )って行っ(⛺)た。
「僕も橋を渡(dù )って様子(🛑)を見ていれば(👀)い(👷)いんでしょう。あれから村(cūn )の入口(kǒu )までは(🦃)見(❇)通し(🚈)だから、大丈夫です(🍆)よ。」
「たった(🌛)今。僕(pú )、道具をうちに(📳)置(🦉)く(🤘)と(🔧)、すぐ来たんだよ。」(🥓)
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